DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI TIPE SOAL OPEN-ENDED PADA MATERI PECAHAN

  • Yoseffin Dhian Crismasanti Universitas Kristen Satya Wacana
  • Tri Nova Hasti Yunianta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
Keywords: berpikir kritis, open-ended, pecahan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika melalui tipe soal open-ended pada materi pecahan kelas VII SMP Negeri 2 Tuntang. Penelitian ini merupakan  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Penentuan subjek dalam penelitian  ini menggunakan teknik purposive sampling yaitu 3 siswa kelas VII dengan kemampuan matematika tinggi. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa subjek FD memiliki kemampuan berpikir kritis yang konsisten karena pada ketiga soal yang diberikan subjek FD mampu melalui 5 tahapan berpikir kritis dengan baik yaitu pada tahap strategies and tactics. Subjek AB pada soal nomor 1 melalui  tahapan strategies and tactics. Namun pada soal nomor 2 hanya mencapai tahap advanced clarification dan soal nomor 3 pada tahap basic support. Subjek EK memiliki kemampuan berpikir kritis pada tahap basic support pada soal nomor 1 dan 3, sedangkan pada soal nomor 2 hanya mencapai pada tahap advanced clarification. Hasil-hasil ini menunjukkan adanya perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa pada level pendidikan  dan kemampuan matematika yang sama. Tulisan ini diharapkan dapat memberi sumbangan pengetahuan bagi guru tentang kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam memecahkan masalah matematika melalui tipe soal open-ended pada materi pecahan dan bagi siswa untuk lebih meningkatkan kemampuan berpikr kritis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Hidayanti, Dwi. 2016. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp Kelas IX Pada Materi Kesebangunan. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya (KNPMP 1), Diselenggarakan oleh Program Studi Pendidikan Matematika, UMS, 12 Maret 2016

Hikmawati,Rully. 2013. Keefektifan Strategi Pembelajaran TTW (Think Talk Write) Berbantuan LKDP terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X. Skripsi diterbitkan oleh Universitas Negeri Semarang

Johnson. Elaine B. 2010. Contextual Teaching and Learning Menjadikan Kegiatan Belajar Mengasikkan dan Bermakna. Bandung: Kaifa Learning

Mahmudi.A. 2009. Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Materi Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Siswa Dan Perbedaan Jenis Kelamin. e-journal.unesa.ac.id,2013, Vol.2, No.1. Unesa. Surabaya

Mina,E 2006. Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa SMA. Bandung.Tesis pada PPs UPI. Bandung : Tidak Dipublikasikan.

Norris, S. and Ennis, R. 1989. Evaluating Critical Thinking. Pasific Grove, CA: Critical Thinking Press and Software.

Nurannisa, E. 2013. Efektifitas Open Ended APPROCH Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika .

Pambudi, D.S. 2007. Berbagai Alternatif Model dan Pendekatan dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika 2(1), 39-45. Palembang : Program Studi Pendidikan Matematika PPs UNSRI.

Sanjaya, Wina. 2103. Penelitian Pendidikan Jenis, Metode, dan Prosedur . Jakarta : Prenada Media Group

Santrock, John, W. 2104. Psikologi Pendidikan Edisi 5 buku 2. Jakarta; Salemba Humanika

Shimada, S, dan Becker J.P. (1997). The Open-Ended Approach: A New Proposal for Teaching Mathematics. Virginia : National Council of Teachers of Mathematics.

Suherman, E, dkk.2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kotemporer. Bandung. Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Takahashi, Akihiko. 2006. Communication as Process for Students to Learn Mathematical.
[Online].Tersediahttp://www.criced.tsukuba.ac.jp/math/apec/apec2008/papers/PDF/14 Akihiko_Takahashi_USA.pdf. (Diunduh pada 11 Desember 2016)

Wicaksono, Hari Nara. 2013. Analisis Kesalahan Siswa Kelas V SD Negeri 2 Pada Pokok Bahasan Soal Cerita Pecahan Semester II Tahun Ajaran 2012/2013. Skripsi. Universitas Kristen Satya Wacana. http://repository.uksw.edu/handle/123456789/3640 (Diunduh pada 28 Juni 2016)
Published
2017-10-17
How to Cite
Crismasanti, Y., & Yunianta, T. N. (2017). DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI TIPE SOAL OPEN-ENDED PADA MATERI PECAHAN. Satya Widya, 33(1), 73-83. https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i1.p73-83
Section
Articles
Share |