Eksperimentasi Problem Based Learning dan CIRC dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas 5 SD
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p97-115Keywords:
Problem Based Learning, CIRC, soal cerita, matematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan Problem Based Learning lebih baik daripada CIRC bagi siswa kelas 5 SD Negeri 1 Sedayu Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo semester II tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Variabel yang dipilih adalah Problem Based Learning dan CIRC sebagai variabel bebas dan kemampuan menyelesaikan soal cerita sebagai variabel terikat. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD Negeri pararel di Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data, kelas eksperimen I nilai rata-ratanya 79,09 sedangkan kelas eksperimen II 75,38. Hasil pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji t ekor kanan, data dianalisis menggunakan analisis independent sample t-test dengan bantuan SPSS for windows version 21.0. Hasil analisis menunjukkan π‘βππ‘π’ππ = 2,067, denganΒ taraf signifikansi πΌ = 5% diperoleh π‘π‘ππππ = 1,6698. Ini artinya π‘βππ‘π’ππ> π‘π‘ππππ yang berarti H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan Problem Based Learning lebih baik daripada CIRC bagi siswa kelas 5 SD Negeri 1 Sedayu Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo semester II tahun pelajaran 2014/2015.
Downloads
References
Arifin, Zainal. 2014. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Budiyono. 2004. Statistik untuk Penelitian. Surakarta: Sebelas Maret
University Press.
Hamdayama, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan
Berkarakter. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Heruman. 2014. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Huda, Miftahul. 2014. Model-model Mengajar dan Pembelajaran. Malang: Pustaka Pelajar.
M. Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Ngatiatun, Safitri. 2012. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap
Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita. Diakses dari
http://eprints.uns.ac.id/id/eprint/14323 pada tanggal 15 November 2014.
Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka belajar.
Permendiknas No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses.
Rahardjo, Marsudi., Astuti Waluyati. 2011. Pembelajaran Soal Cerita Operasi Hitung Campuran di Sekolah Dasar. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
Septiarini, Ayu. 2013. Eksperimentasi Model Pembelajaran CIRC dan Problem Posing Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita. Diakses dari http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/ekuivalen/article/view/984 pada tanggal 17 November 2014.
Slavin, E. Robert. 2010. Cooperative Learning, Teori, Riset, dan Praktik.
(Terjemahan Narulita Yusron). London: Allymand Bacon. (Buku asli
diterbitkan 2005).
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi.3. Cet.2. Jakarta: Balai Pustaka.
Undang-undang Republik Indonesia. 2006. Sistem Pendidikan Nasional. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Yusuf, Syamsu. 2011. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is licensed under aΒ Creative Commons Attribution 4.0 International License
Copyright is held by the Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
