DESKRIPSI TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF (TKBK)PADA MATERI SEGIEMPAT SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PABELAN KABUPATEN SEMARANG
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i2.p82-95Keywords:
tingkat kemampuan berpikir kreatif, segiempatAbstract
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan berpikir kreatif (TKBK) siswa kelas VII SMP Negeri 1 Pabelan Kabupaten Semarang. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 siswa yang dipilih berdasarkan hasil tes kemampuan berpikir kreatif untuk mewakili masing-masing tingkat kemampuan berpikir kreatif. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive. Penelitian dilakukan dengan cara tes dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa: (1) subjek yang termasuk dalam TKBK 4 (sangat kreatif), pada tingkat ini subjek mampu menunjukkan kefasihan, fleksibilitas dan kebaruan dalam menjawab soal; (2)subjek yang termasuk TKBK 3 (kreatif), pada tingkat ini subjekmampu menunjukkan kefasihan dan fleksibilitas; (3) subjek yang termasuk TKBK 2 (cukup kreatif), pada tingkat ini subjek mampu menunjukkan adanya fleksibilitas dalam menjawab soal; (4)subjek yang
termasuk dalam TKBK 1 (kurang kreatif), pada tingkat ini subjek mampu menunjukkan adanya kefasihan; (5)subjek yang termasuk dalam TKBK 0 (tidak kreatif), pada tingkat ini subjek tidak menunjukkan adanya kefasihan, fleksibilitas dan kebaruan dalam menjawab soal.
Downloads
References
Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 22. Jakarta: Dirjen....?
Fardah, Dini Kinanti. 2012. Analisis Proses dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Matematika Melalui Tugas Open-Ended. Jurnal Kreano, ISSN: 2086-2334. Semarang: Jurusan Matematika FMIPA UNNES Vol 3 No 2 Desember 2012.
Foong, Pui Yee. 2002. Using Short Open Ended Mathematics Question to Promote Thinking and Understanding. Tersedia: http://math.unipa.it/~grim/ SiFoong.pdf
Mahmudi, Ali. 2010. Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Makalah pada Konferensi Nasional Matematika XV. FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.
Munandar, Utami. 2012. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Putri, V. S. P. 2013. Identifikasi Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif (TKBK) Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended pada Materi Segi Empat di Kelas VIII SMP. Jurnal (Online). Tersedia: http://ejournal. unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/ article/view/2708/baca-artikel
Silver, E. A. 1997. Fostering Creativity through Instruction Rich in Mathe- matical Problem Solving and Problem Posing. Zentralblatt fur Didaktik der Mathematik (ZDM) - The International Journal on Mathematic Education (Online). Tersedia: http://emis.de/journals/ZDM/zdm973a3.pdf
Siswono, Tatag Y E. 2006. Implementasi Teori Tentang Tingkat Berpikir Kreatif dalam Matematika. Jurnal (Online). Tersedia: https://tatagyes.files.wordpress.com/2007/10/tatag_jurnal_unej.pdf
Siswono, Tatag Y E.. 2007. Desain Tugas untuk Mengidentifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Mate- matika. Jurnal (Online). Tersedia: https://tatagyes.files. wordpress.com/2007/10/tatag_jurnal_unej.pdf
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pen- didikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Sulistiyana, Tri. 2012. Pengaruh Pembelajar- an Matematika Realistik Terhadap Kreativitas Berdasarkan Gender Siswa Pada Pokok Bahasan Meng- identifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar Kelas V SD Semester 2 Gugus Ki Hajar Dewantara Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pen- didikan. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana.
