PENGARUH KEMAMPUAN MENGGUNAKAN F-LEARN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.sw.2022.v38.i2.p102-111Keywords:
Kemampuan menggunakan F-learn, e-learning, motivasi belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh kemampuan menggunakan F-learn terhadap motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode kausal komparatif. Pengumpulan data menggunakan angket, digunakan dengan beberapa indikator yang berhubungan langsung dengan kedua variable. Hasil menunjukkan adanya pengaruh kemampuan menggunakan F-learn terhadap motifasi belajar partisipan yaitu mahasiswa BK UKSW Angkatan 2019 dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0.545. Nilai ini berarti memiliki hubungan yang tinggi. Selanjutnya dilakukan analisis regresi untuk melihat pengaruh antara kemampuan menggunakan F-learn terhadap motivasi belajar mahasiswa dan di dapatkan koefisien regresi (x) sebesar 1,110. Nilai ini berarti bahwa setiap penambahan 1% nilai kemampuan menggunakan F-learn maka nilai motivasi belajar mahasiswa bertambah 1,110. Kemudian diperoleh nilai Sig. 0,000, karena sig. 0,001 < 0.050, maka variabel kemampuan menggunakan F-learn berpengaruh secara signifikan terhadap variabel motivasi belajar. Nilai RSquare sebesar 0,297 yang artinya besar sumbangan variabel Kemampuan Menggunakan F-learn terhadap variabel Motivasi Belajar sebesar 29,7 %, dan sisanya (70,3%) berasal dari variabel lain.
Downloads
References
Almeida, F., & Simoes, J. (2019). The Role of Serious Games, Gamification and Industry 4.0 Tools in The Education 4.0 Paradigm. Contemporary Educational Technology, 10(2), 120–136
Arifin, Johar. (2017). SPSS 24 Penelitian dan TA. Jakarta, PT. Elex Media Komputindo
Aurora, Aviva. Dkk. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran E-learning terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa di Universitas Negeri Padang. JTEV (JURNAL TEKNIK ELEKTRO DAN VOKASIONAL) Volume 05 Number 02 2019
Batubara, Hamdan Husein. (2018). Pembelajaran berbasis Web dengan Moodle versi 3.4. DEEPUBLISH. Yogyakarta
Cahyani, Adethya. Dkk. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam Volume 3 No. 01 2020, p. 123-140
Chusna, Nuke L. (2019). Pembelajaran E-learning. Prosiding Seminar Nasional Volume 2.
Crews, J., & Parker, J. (2017). The Cambodian experience: Exploring university students’ perspectives for online learning. In Issues in Educational Research (Vol. 27, Issue 4).
Elyas. Ananda Hadi. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran E-learning Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Universitas Dharmawangsa, Jurnal Warta Edisi : 56
Fomunyam, K. G. (2019). Education and the Fourth Industrial Revolution : Challenges and Possibilities for Engineering. International Journal of Mechanical Engineering and Technology (IJMET),10(8), 271–284
Fudyartanto. (2017). Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru. AR Ruzz Media. Yogyakarta
Harandi, S.R. (2015). Effects of e-Learning on Students’ Motivation. Procedia—Social and Behavioral Sciences, 181, 423-430
Hussin, Aziz. (2018). Education 4.0 Made Simple: Ideas For Teaching. International Journal of Education and Literacy Studies, 6, 92-98
Janna, N. M. (2020). Konsep Uji Validitas dan Reliabilitas dengan Menggunakan SPSS. Artikel : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI) Kota Makassar, 18210047, 1–13.
Kiswantoro, A., & Damiasih, D. (2018). Persepsi Kualitas Layanan Museum Sebagai Sarana Edukasi Masyarakat (Studi Kasus: Museum Gunung Api Merapi Yogyakarta). Kepariwisataan: Jurnal Ilmiah, 12(02), 57–70.
Marilyn K. Gowing. (2001). Measurement of Individual Emotional Competence. (Fransisco: Jossey-Bass, 2001) 88.
Mather, M., & Sarkans, A. (2018). Student Perceptions of Online and Face-to-Face Learning conditions of the Creative Commons Attribution license (CC BY-NC-ND). In International Journal of Curriculum and Instruction (Vol. 10, Issue 2).
Mawardi. (2020). Keefektifan Flexible Learning dalam Menumbuhkan Self-Regulated Learning dan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD. Scholar ejournal.uksw.edu
Meidawati, dan S., & Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo, U. (2019). Pengaruh Daring Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Abstrak. Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship, 1(1), 1–5.
Mustofa. M. Dkk. (2019). Formulasi Model Perkuliahan Daring Sebagai Upaya Menekan Disparitas Kualitas Perguruan Tinggi. Walisongo Journal of Information Technology (2019) 1(2) 151
Pangondian, Roman Andrian. DKK. (2019). Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring dalam Revolusi Industri 4.0. SAINTEKS hal ; 56-60
Pintrinch, Paul. Dkk. (2012). Motivasi Dalam Pendidikan Teori, Penelitian, dan Aplikasi. Permata Puri Media. Jakarta Barat
Pratomo, Inge Widya Pangestika. Dkk. (2021). Pemanfaatan Teknologi Learning. Seminar Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang 7(2), 547-560
Prawira, Purwa Atmaja. (2020). Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru. Jogjakarta. Ar-Ruzz Media
Purwanto, N. (2019). Variabel Dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Teknodik, 6115, 196–215. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.554
Rosenberg, M.J. (2001). E-Learning: Strategies for Delivering Knowledge in the Digital Age. Vol. 9, McGraw-Hill, New York
Sari, Maya Gracia. Dkk. (2019). Faktor-Faktor Profitabilitas di Sektor Perusahaan Industri Manufaktur Indonesia (Studi Kasus : Sub Sektor Rokok). Jurnal Manajemen Tools Vol. 11 No. 2 Desember 2019
Sarıçoban, A., Tosuncuoğlu, I., & Kırmizi, Ö. (2019). A Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Assessment of Preservice EFL Teachers Learning to Teach English as a Foreign Language. Journal of Language and Linguistic Studies,15(3), 1122–1138
Satyawati, Sophia Tri. (2020). Student Satisfaction Towards the Use of F-learn Services in Online Learning. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Volume 53 no 3
Sobron, A. ., Bayu, Rani, & Meidawati. (2019). Persepsi Siswa Dalam Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Minat Belajar IPA. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 30–38.
Soesilo, T. D. (2018). Penelitian Inferensial dalam Bidang Pendidikan. Salatiga: Satya Wacana University Press.
Sudibyo, Elok. Dkk. (2016). Pengembangan Instrumen Motivasi Belajar Fisika: Angket. JPPIPA, Vol.1 No.1 2016
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiwo , Dimas Anditha. A’yun, Chyo Qurrota. (2020). Pengaruh Pemanfaatan E-learning Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Universitas Muhammadiyah Jember
Sukardi. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara
Suryabrata. (2004). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Wahyono, P., & Husamah, H. (2020). Jurnal pendidikan profesi guru. 1(1), 51–65.
Winatha, Komang Redy. Setyawan, I Made Dedy. (2020). Pengaruh Game Based Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar. Scholaria ejournal.uksw.edu
