PERBEDAAN MODALITAS VISUAL, AUDITORIAL DAN KINESTETIK SISWA KELAS X SMK JURUSAN TEKNIK PERMESINAN DAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.sw.2015.v31.i1.p1-7Keywords:
Modalitas Visual, Auditorial, Kinestetik, Siswa SMK Teknik Permesinan, Siswa SMK Teknik Kendaraan RinganAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi perbedaan modalitas siswa antar Jurusan Teknik Mesin dan Teknik Kendaraan Ringan kelas X SMK Muhammadiyah Salatiga. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Jurusan Teknik Mesin dan seluruh siswa Teknik Kendaraan Ringan SMK Muhammadiyah Salatiga. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner modalitas belajar. Adapun teknik analisis data menggunakan Chi Square yang diolah dengan program SPSS 16.0 for Windows. Analisis komparatif dengan menggunakan Chi-Square didapat value 9,384 dengan nilai signifikansi 0,009 < 0,01. Dengan demikian, hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara modalitas visual, auditorial, kinestetik siswa kelas X Teknik Permesinan dan Teknik Kendaraan Ringan di SMK Muhammadiyah Salatiga.
Downloads
References
Ghufron, Nur M. 2012. Gaya Belajar: Kajian Teoretik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mursutami. 2013. Hubungan antara Gaya Belajar Kinestetik dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X Akuntansi SMK Diponegoro Salatiga. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP - Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Santoso, Singgih. 2008. Panduan Lengkap Menguasai SPSS 16. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Susilo, J. 2006. Gaya Belajar Menjadi Makin Pintar.Yogyakarta: Pinus Book Publisher.
Wijayanti, Okta I. 2013. Perbedaan antara Gaya Belajar Siswa Laki-laki dan Perempuan dalam Belajar Matematika pada Siswa Kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP-Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Woolfolk,A., M. Hughes, and V. Walkup. 2008. Psychology in Education. London: Pearson Longman.
