Peningkatan Kemampuan Guru dalam Penulisan Karya Ilmiah Melalui Pelatihan Penulisan Laporan Best Practice

Penulis

  • Sophia Tri Satyawati Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
  • Yari Dwikurnaningsih Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
  • Bambang Ismanto Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
  • Mawardi Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
  • Endang Shobariyah Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
  • Retno Pramasari Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
  • Elsa K.Filimdity Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
  • Nicolas Bagas Dwi Kurniadi Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
  • Fery Virgiawan Tampatonda Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana
  • Yohanes Dewa Aji Pangestu Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana

DOI:

https://doi.org/10.24246/jms.v5i32025p285-301

Kata Kunci:

Ability, Training, Best Practice, Scientific Papers

Abstrak

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam penulisan karya tulis ilmiah best practice. Peserta pelatihan terdiri dari 30 guru SD Negeri Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. Pelatihan dilaksanakan  tanggal 8, 15, dan 22 Agustus 2024 meliputi tahapan; 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, dan 3) Evaluasi. Keberhasilan penulisan karya tulis ilmiah best practice dari 30 peserta terdapat 5 (16,67%) peserta  kategori sangat baik, 18 (60,00%) peserta  kategori baik, 4(13,33)%) peserta katergori kurang baik, dan 3(10%) peserta kategori tidak baik. Secara keseluruhan terdapat 23 (76,67% ) peserta yang berhasil menyusun karya tulis ilmiah. Hasil  evaluasi menunjukkan: 1) Evaluai reaction, kepuasan peserta sangat tinggi (89, 81); 2) Evaluasi learning, pengetahuan peserta didik meningkat dari skor 61,33 sebelum pelatihan menjadi skor 79,00 setelah pelatihan; 3) Evaluasi behavior, terjadi perubahan perilaku dengan skor tinggi (80,00); 4) Evaluasi result, hasil pelatihan berdampak tinggi (83,88) terhadap profesionalitas guru, prestasi peserta didik dan mutu sekolah.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Ardhianti, M., Cahyo Prawoto, E., Pramujiono, A., & Budi Astuti, S. (2023). Pelatihan Penulisan Best Practice Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Smpn Dan Mtsn Di Kecamatan Panggul, Kabupaten Trenggalek. Pancasona, 2(2), 429–438. https://doi.org/10.36456/pancasona.v2i2.7926

Asrianda, Razi, A., & Zulfadli. (2023). Tingkat Kepuasan Peserta Pelatihan Pengabdian Dosen Universitas Malikussaleh Menggunakan Fuzzy Ahp. INFOTECH Journal, 9(1), 20–24. https://doi.org/10.31949/infotech.v9i1.4339

Basari, A., Wahyudi, E., Indrapangastuti, D., & Wijayanti, M. D. (2023). Pendampingan Penyusunan Bestpractice Untuk Guru Sekolah Dasar. 11, 4–9.

Didi Sudrajat. (2020). Meningkatkan Profesionalisme Guru Smp Negeri 5 Tenggarong Melalui Bimbingan Teknis Penulisan Artikel Ilmiah. JPM: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 248–253.

Elfiana, & Suryana. (2020). Elfiana 1 , Suryana 2. Pengaruh Pelatihan Terhadap Peningkatan Pengetahuan Dan Keterampilan Penjamah Makanan Dalam Penyelenggaraan Makanan, 2, 19–24.

Hermawan, R. (2021). Dampak Pelatihan Teknis Substantif Pengelolaan Penilaian Hasil Belajar Terhadap Perilaku Alumni dan Madrasah. Jurnal Pembangunan Dan Adinistrasi Publik, 3(1), 21–40.

Jihad, S. . (2013). Menjadi Guru Profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas guru di era global . Esensi (Erlangga).

Kemendikbud. (2016). Pedoman Lomba Penulisan Best Practice Bagi Kepala Sekolah/Madrasah. Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen. Dirjen GTK.

Khlaisang, J. . & S. N. (2019). Designing a Virtual Learning Environment System for Teaching Twenty-fisrt Century Skill to Higher Education Student in ASEAN. Technology, Knowledge and Learning , 24(01), 41–63.

Kirkpatrick, J. D., & Kirkpatrick, W. K. (2016). Kirkpatrick’s Four Levels of Training Evaluation. ATD Press.

Nurfiriyah, R. (2019). Quality Analysis of Participants in the Training With Servqual Methods and Tolerance Zone in Bdk Semarang. Dialog, 42(2), 196–204.

Nurhayati, Y. (2018). Penerapan Model Kirkpatrick untuk Evaluasi Program Diklat Teknis Subtantif Materi Perencanaan Pembelajaran Di Wilayah Kerja Provinsi Kepulauan Riau. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 6(2), 170–187. https://doi.org/10.36052/andragogi.v6i2.63

Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan oleh Satuan Pendidikan.

Rohanah. (2019). Publikasi Ilmiah Pengembangan Profesi Guru. CV Media Education.

Santoso, B. W. J., Nugroho, Y., & Parapat, D. O. A. (2020). Pendidikan dan Pelatihan Penulisan Best Practice untuk Meraih Predikat Guru Berprestasi bagi Guru SMA Negeri 1 Semarang dengan Metode Special Projects Assignments. Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran, 2(2), 52–60. https://doi.org/10.15294/panjar.v2i2.43237

Satyawati, S. T. (2023). Buku Ajar Buku Ajar (Pertama). Satya Wacana University Press.

Sibuea, N. (2023). Pengaruh Program Pelatihan dan Pengembangan Guru terhadap Kualitas Pelayanan Prima Sekolah di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 11(3), 1039–1056.

Suci, Y. T., & Jamil, A. S. (2019). Hubungan Tingkat Kepuasan Pelayanan Dengan Keberhasilan Peserta Pelatihan Teknis Bagi Penyuluh Pertanian. Jurnal Hexagro, 3(2). https://doi.org/10.36423/hexagro.v3i2.279

Sulastri, Happy, F., & Alfroki Martha. (2020). admin,+12+Sulastri+258-264. Journal of Education Research, 1(3), 258–264.

Warsono, W. . P. S. P. . S. N. B. W. W. . J. M. . & K. K. . (2020). Pelatihan Online Penulisan Artikel Ilmiah Berbasis “Best Practice of Learning” Selama Pendemi Covid " bagi Guru IPS. SOSEARCH: Social Science Educational Research, 1(01), 32–38.

Zainuri, Z., & Aswandi, Z. (2022). Keberlanjutan Aksi Perubahan Dan Dampak Pelatihan Kepemimpinan Pengawas (Pkp) Terhadap Pelayanan Publik Di Bpsdm Provinsi Kalimantan Barat. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 6(2), 129–136. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v6i2.931

Unduhan

Diterbitkan

2025-04-30

Cara Mengutip

Satyawati, S. T., Yari Dwikurnaningsih, Bambang Ismanto, Mawardi, Endang Shobariyah, Retno Pramasari, Elsa K.Filimdity, Nicolas Bagas Dwi Kurniadi, Fery Virgiawan Tampatonda, & Yohanes Dewa Aji Pangestu. (2025). Peningkatan Kemampuan Guru dalam Penulisan Karya Ilmiah Melalui Pelatihan Penulisan Laporan Best Practice. Magistrorum Et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 285–301. https://doi.org/10.24246/jms.v5i32025p285-301

Terbitan

Vol 5 No 3 (2025)

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2026 Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama