Pola Asuh Orang Tua dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Ari Wibowo wibowo Universitas PGRI Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p35-45

Keywords:

Parenting Style, Discipline

Abstract

This research is intended to determine the parenting patterns used by parents in shaping the disciplinary character of class V students at Tegalmulyo State Elementary School. This research was conducted using a qualitative method with a phenomenological approach. Data collection techniques use interviews, observation and documentation. The data analysis technique uses Miles and Huberman's steps which include data reduction, data presentation, drawing conclusions/data verification. The results of the research show that fifth grade students at State Elementary School Tegalmulyo are disciplined in carrying out activities at home and at school, although there are still some violations, but the percentage is relatively small. Then the parenting pattern used by parents of class V students at State Elementary School Tegalmulyo to shape the students' disciplinary character is a democratic parenting pattern based on existing characteristics. Apart from factors from parents and oneself, schools also have an important role in shaping student discipline. If parents will provide advice, direction and role models to form student discipline, then the school will provide it through action directions and also rules of conduct which contain obligations, prohibitions, sanctions and also rewards.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Admelia, M., Farhana, N., Nurmalia, L., & Koyimah, K. (2021). Analisis Keterlibatan Orang Tua Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(6), 1654. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i6.8555

Aesti, S., & Aryani, R. (2023). Pengaruh Pola Asuh dan Kemandirian terhadap Disiplin Belajar Anak Usia Dini di Kota Bekasi. Jorunal Of Education Research, 4(2), 542–548. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.187

Arwen, D. (2021). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal of Education and Intruction, 4(2), 564–576. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v4i2.3084

Ayun, Q. (2017). Pola Asuh Orang Tua dan Metode Pengasuhan dalam Membentuk Kepribadian Anak. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(1), 102. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i1.2421

Bun, Y., Taib, B., & Mufidatul Ummah, D. (2020). Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1), 128–137. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.2090

Cahyono, Margiani, V., & Talitha, R. I. (2021). Pola Asuh Orang Tua Dalam menanamkan Sikap Disiplin Anak Pada Masa Pandemi Covid 19. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 07(1), 198–211. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.185

Christine, C., Karnawati, K., & Nugrahenny C, D. (2021). Pola Asuh Orang Tua terhadap Anak Generasi Alfa dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 2(2), 235–250. https://doi.org/10.47530/edulead.v2i2.77

Dalimonte-Merckling, D., & Williams, J. M. (2020). Parenting Styles and Their Effects. In Encyclopedia of Infant and Early Childhood Development (Issue February). Elsevier. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-809324-5.23611-0

Damayanti, D. P. (2023). Model Dukungan Holistik terhadap Pendidikan Anak di Pondok Pesantren. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2121–2128.

Faiz, A. (2021). Tinjauan Analisis Kritis Terhadap Faktor Penghambat Pendidikan Karakter Di Indonesia. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 27(2), 82. https://doi.org/10.24114/jpbp.v27i2.24205

Fricticarani, A., Hayati, A., R, R., & Hoirunisa, I. (2023). Strategi Pendidikan Untuk Sukses di Era teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 4(1), 56–68. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173

Gusmayanti, E., & Dimyati, D. (2021). Analisis Kegiatan Mendongeng dalam Meningkatkan Perkembangan Nilai Moral Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 903–917. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1062

Hadian, V. A., Maulida, D. A., & Faiz, A. (2022). Peran Lingkungan Keluarga Dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(1), 240–246.

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.633

Haprabu, E. S., Sudarsono, S., & Purna, P. (2022). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Bakat Dan Kreativitas Pada Anak (Studi kasus kelurahan Paminggir di RT 05). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 675. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1052

Hendrawan, D. N., & Hendriana, B. (2021). Pola Asuh Orang Tua Siswa dengan Motivasi Belajar Matematika Tingkat Tinggi pada Masa Pandemi Covid-19. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 369–378. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.1020

Hidayatulloh, A. (2022). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Masa Pandemi. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 183–188. https://doi.org/10.55681/nusra.v3i1.163

Khairunnisa, & Khairina, A. (2020). Primary Education Journal (Pej). Primary Education Journal (PEJ), 4(2), 24–30.

Lumbantobing, W. L., & Purnasari, P. D. (2021). Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Motivasi Dan Disiplin Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Selama Pandemi Di Wilayah Perbatasan. Sebatik, 25(2), 555–561. https://doi.org/10.46984/sebatik.v25i2.1653

Machmud, H. (2021). Membingkai Kepribadian Anak dengan Pola Asuh pada Masa Covid 19. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1, 44–55. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i1.24

Maratussholihah, A., & Wibowo, A. (2022). Character Education Strategy Through Example and Habitation. Profesi Pendidikan Dasar, 9(2), 206–217. https://doi.org/10.23917/ppd.v9i2.19510

Mustadi, A., Fauzani, R. A., Rochmah, K., & ... (2018). Teori Landasan Pendidikan Sekolah Dasar.

Mutmainah, N., Ahyani, H., & Hapidin, A. (2021). Peran Orang Tua Dalam Membentuk Sikap Mandiri Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi COVID 19. A U LADA:Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 3(2), 197–209. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/aulada.v3i2.1791

Nuraeni, F., & Lubis, M. (2022). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 137–143. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.46054

Puspita, T. R., Tata, I., Sekolah, T., Pemahaman, D., & Disiplin, B. (2013). Implementasi Tata Tertib Sekolah Dalam Pemahaman Budaya Disiplin Siswa. 3(2), 183–194.

Putri, N. A., & Yamin. (2021). Hubungan Motivasi Orang Tua Dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar [The Relationship between Parental Motivation and Learning Discipline of Grade IV Elementary School Students]. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 848–854. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1266

Putro, A. N. S., Siyono, Saptono, Khoirotunnisa, A. U., & Leuwoi, F. S. (2023). Tampilan Revolusi Belajar di Era Digital (A. N. S. Putro (ed.); 1st ed.). PT. Kodogu Trainer Indonesia.

Raharja, T. (2023). Kedisiplinan Siswa Sebagai Pendidikan Karakter di Lingkungan Madrasah. Indonesian Journal of Action Research, 2(1), 9–15. https://doi.org/10.14421/ijar.2023.21-02

Rahma, D. A., & Abdul Muhid. (2022). Penegakan Kedisiplinan Untuk Meningkatkan Motivasi belajar Siswa di Masa Pandemi Covid-19: Literature Review. Jurnal Pendidikan : Riset & Konseptual, 6(1), 84–91. https://doi.org/http://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v6i13.458

Ramania, I., & Wardhani, D. (2023). Implementasi Metode Reward dan Punishment dalam Memperkuat Kematangan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 400–415. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.323

Salafuddin, S., Santosa, S., Utomo, S., & Utaminingsih, S. (2020). Pola Asuh Orang Tua dalam Penguatan Pendidikan Karakter Anak (Studi Kasus pada Anak TKW di SDN Pidodo Kecamatan Karangtengah). JPAI: Jurnal Perempuan Dan Anak Indonesia, 2(1), 18. https://doi.org/10.35801/jpai.2.1.2020.28276

Sanjaya, H. V. C., & Panggabean, M. S. (2021). Implementasi Prosedur, Peraturan dan Konsekuensi Kelas Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas 8. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(1), 63–71. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p63-71

Saputri, D. I., Siswanto, J., & Sukamto, S. (2019). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(3), 369–376. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v2i3.19285

Sari, D. Y. (2021). Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Disiplin Anak Di Masa Pandemi. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 78–92. https://doi.org/10.31851/pernik.v4i2.5424

Sitanggang, F. S., Silaban, P. J., Lumbangaol, R., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kepribadian Siswa pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2358–2362.

Sopiah, A., & Gunawan, D. (2021). Analisis Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V Sd 2 Muhammadiyah Karangpawitan Garut. 02(02), 67–75.

Subagia, I. N. (2021). Pola Asuh Orang Tua: Faktor & Implikasi terhadap Perkembangan Karakter Anak. Bali: NILACAKRA, 1–92.

Sugiarto, A. P., Suyati, T., & Yulianti, P. D. (2019). Faktor Kedisiplinan belajar pada Siswa Kelas X SMK Leanda Brebes. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(2), 232–238. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21279

Sulasmi, T. S., & Ersta, L. K. (2016). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap kemandirian anak usia 3-4 tahun. Jurnal Audi, 1(2), 54–59.

Sulastri, N. M., & Hariyanti, D. (2020). Hubungan Antara Pola Asuh Otoriter Orang Tua Dengan Kecerdasan Emosional Anak Kelompok B Di Paud Taman Bangsa Gegutu. Realita : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1). https://doi.org/10.33394/realita.v5i1.2900

Supardi, S. (2015). Peran Kedisiplinan Belajar dan Kecerdasan Matematis Logis Dalam Pembelajaran Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 4(2), 80–88. https://doi.org/10.30998/formatif.v4i2.142

Suradi, S. (2017). Pembentukan Karakter Siswa melalui Penerapan Disiplin Tata Tertib Sekolah. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(4), 522. https://doi.org/10.28926/briliant.v2i4.104

Sutrisna, G. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Widya Accarya, 12(1), 117–127. https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1071.117-127

Syahrul, S., & Nurhafizah, N. (2021). Analisis Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini Dimasa Pandemi Corona Virus 19. In Jurnal Basicedu (Vol. 5, Issue 2, pp. 683–696). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.792

Widodo, T., Samad, D., Kosim, M., Fajri, S., & Fauzani Duski, F. (2021). Merdeka belajar from the perspective of family education. 6, 1–6. https://doi.org/10.32698/icftk390

Yuliana, D., Murtono, M., & Oktavianti, I. (2021). Pembentukan Karakter Sopan Santun Anak Melalui Pola Asuh Keluarga. Jurnal Educatio, 7(4), 1434–1439. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1416

Zubaedi. (2018). Desain Pendidikan Karakter. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Downloads

Published

2024-01-25

How to Cite

wibowo, A. W. (2024). Pola Asuh Orang Tua dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(01), 35–45. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p35-45

Issue

Section

Articles