Antara Ada dan Tiada: Studi Terhadap Tingkat Kehadiran dan Keaktifan Mahasiswa dalam Pembelajaran Online di Era Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i1.p62-68Keywords:
Exist But Not Exist, Interaction, Activeness, Internet Access, Online Learning In Covid-19 EraAbstract
The study aims to analyze the level of students’ attendance and interaction as well the availability of internet access during online learning in the era of Covid-19 pandemic. The case study is conducted at the English Language Education Study Program, Faculty of Education and Teacher Training State Islamic University of Mataram. This research is a part of quantitative research design with surveys. The researcher developed a set of questionnaire in Google Form and shared it to the students via WhatsApp group. 215 students participated in this study. It was found that most of the students attended the class throughout the meetings, but it could not be concluded that they participated during the class from the beginning till the end of the meeting. The causes were by the lack of internet access, instability of signal as well as the availability of the devices. The phenomenon showed that students exist in the class but do not exist. A successful learning occurs when interaction and communication run smoothly among students and teachers.
Downloads
References
Asari, A., Kurniawan, T., Ansor, S., & Putra, A. B. N. R. (2019). Kompetensi Literasi Digital Guru dan pelajar di Lingkungan Sekolah Kabupaten Malang. BIBLIOTIKA : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi, 3(2), 98–104.
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (2018). Penetrasi Internet di Indonesia. https://apjii.or.id/content/read/104/348/BULETIN-APJII-EDISI-22---Maret-2018
Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19`. al-Hikmah : Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93.
Dwi, C. B., Amelia, A., Hasanah, U., Putra, A. M., & Rahman, H. (2020). Analisis Keefektifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. MAHAGURU: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 28–37.
Handayani, L. (2020). Keuntungan, Kendala dan Solusi Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19: Studi Ekploratif di SMPN 3 Bae Kudus. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 1(2), 15–23. https://doi.org/10.7777/jiemar.v1i2.36
Hartanti, D. (2019). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengn Media Pembelajaran Interaktif Game Kahoot Berbasis Hypermedia. 8.
Human Development. (2017). Human development Report. http://hdr.undp.org/en/indicators/103706
Kholid, K. (2020). Pentingnya Literasi Digital bagi Guru pada Lembaga Pendidikan Tingkat Dasar dan Implikasinya terhadap Penyelenggaraan Kegiatan Belajar Mengajar. Jurnal Horizon Pedagogia, 1(1), Article 1. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jhp/article/view/10422
Kurnia, D. (2021). Dinamika Gejala Kejenuhan Belajar Siswa pada Proses Belajar Online dan Faktor-faktor yang Melatarbelakangi dan Implikasinya pada Layanan Bimbingan Keluarga. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.51878/teaching.v1i1.70
Mulyana, M., Rainanto, B. H., Astrini, D., & Puspitasari, R. (2020). Persepsi Mahasiswa Atas Penggunaan Aplikasi Perkuliahan Daring Saat Wabah Covid-19. JAS-PT (Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi Indonesia), 4(1), 47–56. https://doi.org/10.36339/jaspt.v4i1.301
Nurhayati, E. (2020). Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Daring Melalui Media Game Edukasi Quiziz pada Masa Pencegahan Penyebaran Covid-19. Jurnal Paedagogy, 7(3), 145–150. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2645
Oktawirawan, D. H. (2020). Faktor Pemicu Kecemasan Siswa dalam Melakukan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 541–544. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i2.932
Paseleng, M. C., & Sanoto, H. (2021). Implementasi Pembelajaran Online di Era Pandemi Covid-19: Tantangan dan Peluang. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 283–288.
Prijanto, J. H., & Kock, F. de. (2021). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 238–251.
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P., Chi Hyun, C., Wijayanti, L., & Putri, R. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. 2, 1–12.
Putranti, N. (2016). Cara Membuat Media Pembelajaran Online Menggunakan Edmodo. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 2(2), 139–147. https://doi.org/10.31571/saintek.v2i2.224
Rahayu, S., & Amri, F. (2021). Perbandingan Pembelajaran Daring dengan Video dan Zoom Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 33–46.
Ratnasari, A. (2012). Studi Pengaruh Penerapan e-Learning terhadap Keaktifan Mahasiswa dalam Kegiatan Belajar Mengajar: Studi Kasus Universitas Mercu Buana Jakarta. Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi (SNATI), 0, Article 0. https://journal.uii.ac.id/Snati/article/view/2930
Setiawan, R., & Maring, P. (2020). Motif Berfoto Selfie untuk Presensi Kehadiran Kelas Online Saat Pandemi Covid-19 di Kalangan Pelajar Sekolah Dasar. Jurnal Pewarta Indonesia, 2(2), 90–96. https://doi.org/10.25008/jpi.v2i2.38
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, T&D dan Penelitian Pendidikan). Alfabeta.
UNESCO. (2020). Education: From disruption to recovery. UNESCO. https://en.unesco.org/covid19/educationresponse
Veygid, A., Aziz, S. M., & S.r, W. S. (2020). Analisis Fitur dalam Aplikasi Instagram sebagai Media Pembelajaran Online Mata Pelajaran Biologi untuk Siswa Sekolah Menengah Atas. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.35719/alveoli.v1i1.5
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
