Hasil Belajar IPA Siswa SD di Daerah Tertinggal dengan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i2.p103-111Keywords:
Guided Inquiry Model, Learning Results of Science, Underdeveloped RegionAbstract
This study aims to determine the effect of the use of guided inquiry methods on students' science learning results at SDI Wae Ratun. This school is one of the schools in underdeveloped regions. This type of research is a quasi-experimental study with posttest only control group design research. The subject of the study was the fifth-grade students with sampling techniques using random class techniques. The sample chosen in this study was class V B as the experimental class and class V A as the control class. The instrument used is a test in the form of multiple-choice questions. Data analysis uses descriptive and inferential statistics. The results of data analysis obtained the calculation of tcount = 4.940 and ttable = 2.026 at a significant level and degrees of freedom = 35. Thus, there is a substantial influence on the use of guided inquiry learning models on student science learning results at SDI Wae Ratun.
Downloads
References
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I W. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. J. Pijar MIPA, 13 (2), 94-99.
Damayati. 2014. Penerapan Model Pembelajaran inkuiri Dalam Pembelajaran IPA, JPGSD , 34-35.
Dantes, N. 2012. Metode Penelitian. Yogyakarta : ANDI.
Iswatun, I., Mosik, M., & Subali, B. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan KPS dan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 150-160.
Jundu, R., Prodjosantoso, A. K., Ramda, A. H. & Jelatu, S. 2018. Problem Based Learning (PBL) Menggunakan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Kimia Siswa, Journal of Komodo Science Education, 1(1), 95-105.
Kuhlthau, C. C. 2007. Guided Inquiry. London: Libraries Unlimited, Inc.
Lestari. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar IPA, JPGSD , 12-14.
Mertiana. 2011. Pengaruh Implementasi Model Pembeajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Belajar IPA Di Kelas VI SD Santo Yoseph 1denpasar Tahun Ajaran 2011/2012, Jurnal Ilmu Pengetahuan Alam, 109-111.
Pratiwi, K. F., Wijayati, N., Mahatmanti, F. W., & Marsudi. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Penilaian Autentik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2337-2348.
Roestiyah. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Samatowa, U. 2011. Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jakarta Barat: Permata Puri Media.
Santiasih. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD No.1 Kerombakan Kecamatan Kuta Utara Kabupaten Bandung Tahun Pelajaran 2013/2014, JPGSD, 203-205.
Slameto. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sumarni, S., Santoso, B. B., & Suparman, A. R. Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik di SMA Negeri 01 Manokwari. Jurnal Nalar Pendidikan, 5(1), 21-30.
Syarifuddin, A. 2011. Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Materi Tentang Cahaya, Jurnal Pendidikan Sains Indonesia , 45-48.
Udiani, K., Marhaeni, A. A. I. N., & Arnyana, I. B. P. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPA dengan Mengendalikan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV SD No 07 Benoa Kecamatan Kuta Selatan Kabupaten Badung. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 7(1).
Wahyuni. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Metode Eksperiemen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XII IPA SMAN 2 Martaram Tahun Pelajaran 2016/2017, Jurnal Pendidikan Fisikan Dan Teknologi , 56-57.
Widiantono, N & Hajono, N. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD, Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(3), 199 – 213.
Wulandari, D. 2012. Pengaruh Penggunaan Metode Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Cahaya Dan Sifat-Sifat Pada Siswa Kelas V SDN Mranggen Tengah Kecamatan Bansari Tahun Ajaran2011/2012, Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 67-68.
Wulanningsih. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Proses Sains Ditinjau Dari Kemampuan Akademik Siswa SMA Negri 5 Surakarta, Jurnal Pendidikan Biologi, 4(2), 33-34.
Zani, R., Adlim, & Safitri, R. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Fluida Statis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 2(2), 56-63.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Copyright is held by the Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
