Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Trigonometri Melalui Model Problem Based Learning Berbasis Media Audiovisual
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i1.p84-92Keywords:
Audiovisual Media, Problem Based Learning, Learning Outcomes, TrigonometryAbstract
The purpose of the study was to improve the learning outcomes of class X MIPA 3 students in trigonometry material using the Problem Based Learning (PBL) learning model with the help of audiovisual media. This research was conducted using the Classroom Action Research (CAR) method with research procedures including the stages of planning, implementation, observation and reflection consisting of 2 learning cycles. The subjects in this study involved 35 students in class X MIPA 3 SMA Negeri 1 Palu in the 2023/2024 academic year. The data collection instrument used observation sheets, reflection journals and documentation. Data collection techniques to analyze student learning outcomes used qualitative and quantitative data. Based on the results of observations of the application of the Problem Based Learning model assisted by learning videos, it showed that on average students seemed enthusiastic to actively participate, practice analyzing story problems by modeling the form of mathematical problems, and were able to present the results of group work. In addition, researchers always evaluate the results of reflection at each meeting to design adaptive and innovative teaching tools in the learning process in order to manage learning needs and students always actively participate in class.
Downloads
References
Ahyar, A., Nurhidayah, N., & Saputra, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatan Kemampuan Literasi Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5241–5246.
Archi, M. M., dkk. (2021). Profil Wawasan Guru Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Numerasi Berbasis Level Kemampuan Peserta didik. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif.
Audah, Niswatul dkk. (2023). Penggunaan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) untuk Meningkatkan Sikap Gotong-royong Profil Pelajar Pancasila Peserta Didik Kelas X2 SMAN 1 Mataram Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. ISSN (Print): 2502-7069; ISSN (Online): 2620-8326. Universitas Mataram.
Cahyani, A., Iin D. L., & Sari P. D. L. (2020). Motivasi Belajar Peserta didik SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam. 3 (1). 123-140.
Dewi, Naomi D.K., Darmayanti, V., & Arif, Moh. B. S. (2024). Kemampuan Calon Guru Sekolah Dasar Untuk Mengembangkan Perangkat Pembelajaran Menggunakan TPACK. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 14 No. 2, Mei 2024: 133-143.
Hasniah. (2024). Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Dongeng melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Audiovisual. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, Vol. 10, No. 1. MI Yapis Wasior, Papua Barat.
Janah, F. N. M., Sulasmono, B. S., & Setyaningtyas, E. W. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Volume 7 Nomor 1 63 – 73. Universitas Kristen Satya Wacana.
Lestari, Marlina Indah dkk. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik Melalui Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) Berbantuan Media Kahoot Pada Materi Trigonometri Di Jenjang Sekolah Menengah Atas. Jurnal Fibonacci e-ISSN 2746-3656.
Mustika R. S., Rahmantika, H. F., & Suryanti, L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PBL Menggunakan Pendekatan TaRL. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4545– 4557.
Ningrum, M.C dkk. (2023). Implementasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika. PENDIPA Journal of Science Education : ISSN 2088-9364. Universitas Negeri Surabaya.
Nomleni, F. T., & Manu, T. S. N. (2018). Pengembangan Media Audio Visual dan Alat Peraga dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah.Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 8 No. 3.
Prijanto, J. H., & Kock F. D. (2021). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 11 No. 3, September 2021: 238-251.
Pujiati. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Topik Aritmetika Sosial. Jurnal Pedagogia : Volume 14, Nomor 01, Juli 2022, Hal. 1 – 6. SMP Negeri 13 Kota Bogor.
Putu, N. A. K. dkk. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian untuk Mengukur Motivasi Belajar Peserta didik SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru. 3 (2) 249-257.
Ratnasari, A. D., Wahyudi, & Permana, I. (2022). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 12 No. 3, September 2022: 261-266.
Saragih, M. J., Dirgantoro, K. P. S., & Siahaan, M. M. L. (2021). Membangun Pemahaman Mahasiswa Calon Guru Akan Interaksi Dalam Pembelajaran Melalui Program Pengalaman Lapangan-1 Di Sekolah. Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 11 No. 3.
Sastra, Rimba S. (2020). Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar. Jurnal pendidikan dan konseling. 2 (1) 99-103.
Sidarta, C. A., & Yunianta, T. N. H. (2022). Pengembangan Video Animasi Pola Konfigurasi Objek Untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 12 No. 2, Mei 2022: 127-138.
Siregar, N. S., & Rangkuti, I. (2023). Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Tambusai : Volume 7 Nomor 2 Hal.10397-10407. Universitas Negeri Medan.
Suharyani, N. K. A. S., & Farida, H. A. (2023). Impementasi Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak. Jurnal Teknologi Pendidikan. 8 (2) 470- 479.
Warkitin, Mulyadi Y. B. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis CD Interaktif Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 9 No. 1, Januari 2019: 82-92.
Widhayanti, A, & Abduh, M. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Media Audiovisual Berbantuan Power Point Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 No. 4 Tahun 2021 Hal 1587–1593. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Yuliatun T., Uskenat K., & Jua S.K. (2023). Pengembangan Tes IPA Dua Tingkat Berbasis Permainan Jumanji Untuk Mengukur Pemahaman Konsep. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 13 No. 1, Januari 2023: 39-47.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Copyright is held by the Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
