The Influence of Emotional Intelligence, Learning Style, and Self-Confidence on The Level Of Accounting Understanding
DOI:
https://doi.org/10.24246/persi.v7i2.p36-49Keywords:
emotional intelligence, learning style, self-confidence, level of accounting understandingAbstract
This study aims to determine the effect of emotional intelligence, learning style, and self-confidence on the level of accounting understanding of students. The object of this research is 78 students of the 2018 and 2019 batches who have passed 10 PBMt courses in the Accounting Study Program, Faculty of Economics and Business, Satya Wacana Christian University. This study uses quantitative methods with multiple linear regression as an analytical tool. Data was collected through the distribution of questionnaires. While the data analysis used includes validity test, reliability test, and classical assumption test. Based on the results of the study, it is known that (1) emotional intelligence affects the level of accounting understanding, (2) learning style affects the level of accounting understanding, (3) self-confidence affects the level of accounting understanding. Understanding accounting is a process for students to understand, study and reinterpret accounting knowledge concepts and theories well.
Downloads
References
Alfiando, I., & Hakim, L. (2021). Pengaruh Gaya Belajar, Minat , Dan Motivasi Sebagai Variabel Moderating Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Syariah. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(1), 123–130. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n1.p123-130.
Al-Hamzah, I. N. F., & Awalludin, S. A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2246–2254. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.832.
Arminiasih, K. A., Sulindawati, N. L. G. E., & Herawati, N. T. (2019). Pengaruh Pengendalian Diri, Budaya, Kepercayaan Diri (Self-Confidence) terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi empiris pada Mahasiswa Jurusan Akuntansi Program S1 Angkatan tahun 2015 Fakultas Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha). JIMAT (Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi), 10(2), 104–112. https://doi.org/10.23887/jimat.v10i2.20496.
Asholihah, N. F., Rispantyo, & Kristianto, D. (2019). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Perilaku Belajar, Perilaku Budaya, dan Kepercayaan Diri Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Prosiding Seminar Nasional Aplikasi Sains & Teknologi (SNAST), 70(8), 827–838.
Atmaja, R., Ramantha, I. W., & Suartana, I. W. (2017). Pengaruh Minat Belajar Pada Pemahaman Akuntansi Dengan Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Spiritual Sebagai Pemoderasi. E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana, 6(5), 2021–2046. https://ojs.unud.ac.id/index.php/EEB/article/view/29302.
Chrisna, H., & Khairani. (2019). Pengaruh Perilaku Belajar, Pengendalian Diri, Motivasi, Empati, Keterampilan, dan Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Prodi Akuntansi Universitas Pembangunan Panca Budi Medan. Jurnal Akuntansi Bisnis Dan Publik, 10(1), 87–100. https://journal.pancabudi.ac.id/index.php/akuntansibisnisdanpublik/article/view/575.
Cintiya, R., & Yulfi, H. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Indeks Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Jurnal Ilmiah Kohesi, 5(2), 100–105. https://kohesi.sciencemakarioz.org/index.php/JIK/article/view/244.
Dalimunthe, M. I. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi di Universitas Medan Area. Jurnal Mutiara Akuntansi, 5(2). http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JMA/article/view/1381.
Darmawati, J. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Sma Negeri Di Kota Tuban. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 1(1), 79-90. https://doi.org/10.26740/jepk.v1n1.p79-90.
Fitria, W. A., & Nurlita, M. (2020). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Siswa Melalui Daring SMP Negeri 18 Baubau. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 6(2), 152–162. https://doi.org/10.55340/japm.v6i2.271.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25 (Cet. 8). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro. https://openlibrary.telkomuniversity.ac.id/pustaka/148190/aplikasi-analisis-multivariate-dengan-program-ibm-spss-25.html
Halimah, I. N., & Trisnawati, R. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Spiritual, Dan Kecerdasan Adversity Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi Di Surakarta). Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 10(1), 326–335. https://stiemuttaqien.ac.id/ojs/index.php/OJS/article/view/541/354.
Harahap, J. Y. (2019). Kepercayaan Diri dalam Belajar pada Mahasiswa yang Sudah dan yang Belum Bekerja. Jurnal Akrab Juara, 4(4), 103-110. https://akrabjuara.com/index.php/akrabjuara/article/view/826.
Indriawati, P. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa FKIP Universitas Balikpapan. Jurnal Dimensi, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.33373/dms.v7i1.1633
Madhuri, N. I. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual Dan Perilaku Belajar Terhadap Indeks Prestasi Komulatif Mahasiswa. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 1(1), 31-43. https://doi.org/10.26740/jpeka.v1n1.p31-43.
Maheni, N. P. K. (2019). Pengaruh Gaya Belajar Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Di Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 11(1), 85. https://doi.org/10.23887/jjpe.v11i1.20077.
Matussolikhah, R., & Rosy, B. (2021). Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2, 225–236.
Menne, F., Setiawan, A., & Nasriati, A. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Universitas Bosowa Makassar. Jurnal Mirai Management, 4(2), 122–136. https://journal.stieamkop.ac.id/index.php/mirai.
Mulya, G., & Lengkana, A. S. (2020). Pengaruh Kepercayaan Diri, Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani. COMPETITOR: Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 12(2), 83. https://doi.org/10.26858/cjpko.v12i2.13781
Nugraha, D., Afrizal, & Zamzami. (2018). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Gaya Belajar Dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Akuntansi (Survei pada Mahasiswa Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Jambi Angkatan 2014). Jurnal Akuntansi Dan Keuangan, 16(103), 2042. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/jaku.v3i4.5588.
Nurcahyo, B., & Riskayanto, R. (2018). Analisis Dampak Penciptaan Brand Image Dan Aktifitas Word of Mouth (Wom) Pada Penguatan Keputusan Pembelian Produk Fashion. Jurnal Nusantara Aplikasi Manajemen Bisnis, 3(1), 14. https://doi.org/10.29407/nusamba.v3i1.12026.
Nyoman, N., Rahayu, S., Dewi, T., & Yogantara, K. K. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Perilaku Belajar Sebagai Pemoderasi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(2), 41–48. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/ekuitas.v5i2.12754.
Pradja, N. S., & Tresnawati, N. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Disiplin Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 14(2), 54–59. https://doi.org/10.25134/equi.v14i02.1128.
Rusmita, S. I. S. (2018). Analisis Tingkat Pemahaman Akuntansi (Studi Mahasiswa Jurusan Akuntansi FEB Untan). Jurnal Ekonomi Bisnis Dan Kewirausahaan, 7(1), 5–24. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jebik.v7i1.24446.
Sinaranata, I. P. A., Putra, I. G. C., & Saitri, P. W. (2019). Pengaruh Etika Kepemimpinan, Fungsi Badan Pengawas Dan Tingkat Pemahaman Akuntansi Terhadap Kualitas Pelaporan Keuangan. Kumpulan Hasil Riset Mahsiswa Akuntansi (KHARISMA), 1(1), 153–165. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/kharisma/article/view/527/493.
Sri Indah Yulia Dewi, P., Kurniati, N., & Wahidaturrahmi, W. (2021). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Kemampuan Komunikasi Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 122–131. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.41.
Sudaryono. (2017). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiartini, P. E., Herawati, N. T., & Sulindawati, L. G. E. (2017). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Minat Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Dengan Kepercayaan Diri Sebagai Variabel Pemoderasi (Studi Kasus Pada Mahasiswa S1 Akuntansi Universitas Pendidikan Ganesha). E-Journal S1 Akuntansi Universitas Pendidikan Ganesha, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.23887/jimat.v7i1.10134.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta. Hal 1-334. Penerbit Alfabeta.
Suprianto, E., & Harryoga, S. (2016). Faktor-Faktor Penentu Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 18(3), 75. https://doi.org/10.24914/jeb.v18i3.281
Tod, D. (2018). Self-Confidence. Sport Psychology the Basics, 5, 80–96. https://doi.org/10.4324/9781315774428-5
Widayati, N., & Ristiyana, R. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Kecerdasan Sosial, Dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi. Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 19(2), 194–209. https://doi.org/https://doi.org/10.33592/pelita.Vol19.Iss2.121
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Perspektif Akuntansi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Perspektif Akuntansi is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) License
