Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di SMA Negeri 2 Bone
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.jk.2023.v10.i2.p187-197Keywords:
Principal’s Strategy, Pedagogic Competence, LeadershipAbstract
In light of concerns about low teacher competence in Indonesia, this study investigates the leadership strategies employed by the principal of SMAN 2 Bone to improve the pedagogic competence of teachers. The objective of the study is to discover the principal's leadership strategy in improving the teachers competence at SMAN 2 Bone. This type of research is qualitative with a descriptive approach. Data collection conducted by interview, observation, and documentation. The results of the study reveal that the principal's leadership strategy in improving pedagogic competence of teachers are: 1) providing opportunities and facilities for teachers in various education and training such as PPG, Education and Training, MGMP, Workshops, Seminars, and other programs that can support teacher pedagogical competence improvement; 2) conducting teaching supervision to teachers on learning management and providing post-conference or evaluation guidance after supervising; 3) conducting In-house Training program; 4) enhancing teacher discipline by controlling teacher attendance such as punctuality in school attendance, teaching time, and providing exemplary attitudes to teachers; and 5) involving teachers in various teacher professional organizations.
Downloads
References
Akbar, A. (2021). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1).
Amiruddin. (2018). Upaya Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Kompetensi Guru Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada SMA Negeri Di Kota Banda Aceh. Journal of Islamic Education.
Ansar, A., Magbul, M., & Yahya Alfarizai, M. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kompetensi Pedagogik di SMP Negeri 1 Mare. Bacaka’Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 23.
Asari, S., Fauziyah, N., & Uchtiawati, S. (2018). Improving Teacher Pedagogic Competences in Remote Areas through Lesson Study Activity. International Journal of Education and Literacy Studies, 6(2).
Asopwan, D. (2019). Studi Tentang Akreditasi Dalam Meningkatkan Produktivitas Sekolah. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 2(2).
Basri, H. (2021). Kompetensi Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa di Kelas XI IPS Smas ar-Rahman Kec. Medan Helvetia. Jurnal Kajian Islam Kontemporer (JURKAM), 1(2).
Gator, E Kristiawan, & Mulyadi. (2022). The Principal’s Strategy in Improving Teacher’s Performance. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, v (3).
Kristiawan, M., Yuniarsih, Y., Fitria, H., & Refika, N. (2019). Supervisi Pendidikan (Y. Yuniarsih, Ed.). ALFABETA, cv.
Lexy J. Moleong. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
Logho, A. F. (2016). Peranan Kepemimpinan Instruksional dalam Pendidikan: Konsep dan Aplikasinya dalam Pendidikan di Indonesia. Jurnal Penelitian, 10(1).
Lumban Gaol, N. T., & Siburian, P. (2018). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 66–73.
Marliana, Y. (2017). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Guru Terhadap Kinerja Guru (Studi Kasus Di Smp Tulus Kartika Kota Bandung).
Martini, M., Yarmaidi, Y., & Rosana, R. (2014). Perbandingan Prestasi Belajar Geografi Siswa Kelas X antara Menggunakan Post-test. JPG (Jurnal Penelitian Geografi), 2(2).
misnawati, & wahidin. (2021). profesi keguruaan (anwarsani, Ed.). guepedia the first On-Publisher in Indonesia.
Mulyaningsih, L. (2021). Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Guru melalui Keteladanan Kepala Sekolah di SDN 2 Trembes Kecamatan Gunem Kabupaten Rembang pada Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. JURNAL PENDIDIKAN, 30(1), 37. https://doi.org/10.32585/jp.v30i1.1199
Mulyasa, E. (2017). Menjadi guru profesional: menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan / (3rd ed., Vol. 8). Remaja Rosda Karya.
Mulyasa. E. (2022). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah - Prof. Dr. H.E. Mulyasa, M.Pd. - Google Buku (1st ed.). PT. Bumi Aksara.
Pratiwi, H. S., Baedhowi, B., & Utomo, S. T. (2021). Konsep Guru PAI Ideal dalam Buku “Guru Dilarang Mengajar” Karya Hamidulloh Ibda. ASNA: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 3(1).
Prihatin, T. (2015). Model Supervisi Akademik Terpadu Berbasis Pemberdayaan MGMP untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah Dan Kepengawasan, 2(1).
Purwanto, N. (2012). Administrasi Dan Supervisi Pendidikan (1st ed.). Remaja Rosdakarya.
Rahman, M. H. (2014). Professional competence, pedagogical competence and the performance of junior high school of science teachers. Journal of Educationand Practice, 5(9).
Rukayah. (2018). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Perencanaan Pembelajaran Tematik Melalui Supervisi Kelompok Pendekatan Kolaboratif. Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 37–46.
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Usman, H. (2015). Model kepemimpinan instruksional kepala sekolah. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2.
Wahyudi, A., Narimo, S., & Wafroturohmah. (2021). Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Varidika, 7(1), 47–55.
Wulandari, R. S., & Hendriani, W. (2021). Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Inklusi di Indonesia (Suatu Pendekatan Systematic Review). Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 5(1).
Yuli, N. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Al Mabhats, 1(5).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
