Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Melalui Permainan Lompat Geometri Pada Anak Kelompok B TK Diponegoro 109 Pageraji
DOI:
https://doi.org/10.24246/audiensi.vol1.no22022pp105-112Kata Kunci:
Geometri, Kemampuan Mengenal Bentuk, Lompat Geometri, PermainanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak mengenal bentuk geometri pada kelompok B di TK Diponegoro 109 Pageraji. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan anak dalam mengenal bentuk geometri dikarenakan metode atau permainan dalam kegiatan pembelajaran kurang menarik. Penelitian ini menggunakan Teknik Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Terdiri dari Pra siklus, siklus I, siklus II. Subjek penelitian ini yaitu pada Kelompok B TK Diponegoro 109 Pageraji dengan jumlah 14 anak. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan peningkatan kemampuan anak mengenal bentuk geometri melalui permainan lompat geometri. Pada pra siklus kemampuan anak mengenal bentuk geometri hanya 20%, pada siklus I kemampuan anak mengenal bentuk geometri meningkat menjadi 50% dan pada siklus II kemampuan anak mengenal bentuk geometri meningkat menjadi 85%. Indikator yang digunakan dalam penelitian ini adalah anak mampu mengenal bentuk geometri. Kesimpulan dari penelitian ini adalah anak mampu mengenal bentuk geometri melalui permainan lompat geometri.
Unduhan
Referensi
Daryanto dan Suwardi, (2017). Manajemen Peserta Didik. Yogyakarta: Gaya Media.
Ernawati Nanik, (2015). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk-Bentuk Geometri Melalui Media Smart Box Pada Anak Kelompok B TK Dharma Wanita Persatuan Gilang Kecamatan Ngunut Tulungangung.Universitas Nusantara PGRI Kediri
Herni, (2020). “Stimulasi Motorik Kasar dan Kognitif Melalui Inovasi Permainan Engklek dan Dadu”. Institut PTIQ Jakarta.
Jamaris, Martini. 2003. Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman. Kanak-Kanak (Pedoman Bagi Orang Tua dan Guru). Jakarta: Grasindo
Khoiriyati Ismi, (2019). “Peningkatan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Warna Melalui Media Origami Pada kelompok A di Roudhotul Athfal Robi’ah Al- Adawiyah Kepuh Kiriman waru Sidoarjo” Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Marifah Anti, (2018). “Peningkatan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Bentuk Geometri Melalui Permainan Konstruktif Pada kelompok A di TK Al Hikmah” UIN Syarif Hidayatulloh Jakarta.
Muliani, B. N. (2019). “Peningkatan Kognitif dalam Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Model Kereta Api”. Pandawa, 1(1), 20-39.
Nafi’ah Amim, (2019). “Peningkatan Kemampuan Mengenal Bnetuk Geometri Perwanida Rejoso Nganjuk” Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Quroisin, Hani. (2015). “Meningkatkan Kemampuan Kognitif Bentuk Geometri Dengan menggunakan Media Alam Sekitar Di TK PGRI 79/03 Ngaliyan, Semarang.” Universitas Negeri Semarang.
Rohani, (2016). “Mengoptimalkan Perkembangan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Bermain”. Raudhah.
Rohmah Naili, ( 2016). “Bermain dan Pemanfaatannya dalam Perkembangan Anak Usia Dini”.Universitas nahdlatul Ulama Jepara.
Jurnal Tarwabi Vol.13. No.2. Juli – Desember 2016
Romana, (2021). “Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini 5-6 Tahun Melalui Bermain Bentuk-Bentuk Geometri” Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Sutiah, (2016). “Teori Belajar dan Pembelajaran” Sidoarjo : Nizamia Learning Center. (hal. 65)
Tahir, M. Yusuf. (2019). “Deteksi Dini Pencapaian Perkembangana Anak Usia 4-5 Tahun berdasarkan Standar Nasioanal Pendidikan” dalam Indonesian Journal of Early Childhood Education, Volume 2 Nomor 1.
Yuliani N. S, (2016). “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Bermain Kartu Angka Bergambar Pada Anak Usia TK” Jurnal PAUD 97.
Yulistia Desta, (2018). “Mengembangkan Kemampuan Kognitif Melalui Media Bahan Kardus Bentuk Geometri di Taman Kanak-Kanak Negeri Sekincau Lampung Barat”. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Yus, Anita (2013). Bermain Sebagai Strategi dan Pengembangan Diri Anak. Jurnal Ilmiah P2TK PAUDNI, Vol. 8, No.2.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
