UPAYA MELATIH KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MELALUI “JAMU SIGAP”
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.sw.2022.v38.i2.p144-152Keywords:
keterampilan membaca, jamu sigap, metodeAbstract
Penelitian ini dilakukan untuk melatih keterampilan membaca siswa kelas V Sekolah Dasar melalui jamu sigap "belajar mudah isi gagasan pokok" sebuah model yang dapat memudahkan siswa dal belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yaitu penelitian berdasarkan keadaan yang sebenarnya yang ditemui oleh peneliti. Berdasarkan hasil observasi siswa dapat menentukan gagasan pokok dari sebuah paragraf setelah penerapan "jamu sigap" dilakukan. Hasil wawancara dengan guru yaitu sebelum menggunakan model pembelajaran "jamu sigap" siswa sulit menentukan gagasan pokok suatu paragraf, setelah menggunakan model "jamu sigap" siswa mudah menentukan gagasan pokok. Hasil wawancara dengan kepala sekolah menyatakan bahwa dengan adanya pembelajaran "jamu sigap" membantu siswa menentukan gagasan pokok paragraf. Hasil wawancara dengan siswa menyatakan bahwa mereka merasa senang dan tertarik mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran "jamu sigap" sehingga pembelajaran memberikan gagasan pokok paragraf Mudah di pahami oleh siswa. Penelitian ini dilakukan dikarenakan permasalahan di tempat penelitian mengenai beberapa siswa yang belum bisa menentukan gagasan pokok dalam suatu paragraf sehingga peneliti memberikan model pembelajaran "jamu sigap" yang dapat menarik siswa dalam pembelajaran dan tentunya memudahkan siswa dalam memahami materi.
Downloads
References
Adawiyah, H., Gading, I. K., & Bayu, G. W. (2020). Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading Composition (CIRC) Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 233–247. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26465
Asry, T., Wiryatmo, R. D., Bunbaban, Y. S., Tilman, A. de A., Dwikurnaningsih, Y., & Satyawati, S. T. (2021). Implementasi Supervisi Akademik Saat Pembelajaran Luring dan Daring di Sekolah Karangturi. Satya Widya, 37(1), 62–71.
Darmayanti, N. K. D., & Abadi, I. B. G. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Daring Komik Virtual dalam Muatan Materi Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung Bahasa Indonesia. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), 170. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32481
Deswita, H., Jufri, J., & Lubis, A. (2019). Workshop Pendampingan Kurikulum 2013 Tentang Pemanfaatan Media Pembelajaran Bagi Guru-Guru SD Dan SMP Rokan Hulu. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 3(2), 102. https://doi.org/10.31764/jmm.v0i0.1138
Dewi, N. N. K., Kristiantari, M. . R., & Ganing, N. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Visual Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. Journal of Education Technology, 3(4), 278. https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22364
Istova, M., & Hartati, T. (2016). Pengaruh Media Film Animasi Fiksi Islami Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Dan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1).
Mar’atusholihah, H., Priyanto, W., & Damayani, A. T. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Tematik Ular Tangga Berbagai Pekerjaan. Jurnal Mimbar PGSD Undiksa, 7(3), 253–260. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.19411
Mirnawati, L. B. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Inovatif dengan Menggunakan Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Narasi Siswa SD. Jurnal Belajar Bahasa, 4(1), 82–92.
Mirnawati, L. B., & Fabriya, R. A. V. (2022). Penerapan Media Flipbook untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa SD. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar), 10(1), 22–38.
Mujiyono. (2022). jamu sigap Tingkatkan Belajar Bahasa Indonesia. https://radarsemarang.jawapos.com/artikel/untukmu-guruku/2022/10/29/jamu-sigap-tingkatkan-belajar-bahasa-indonesia-2/
Nurhamsih, F., Mirnawati, L. B., & Sukirman. (2019). Peningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Dikdaktika: Jurnal Kependidikan, 8(1), 37–50. https://doi.org/10.58230/27454312.66
Nurhayani, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Menyimak Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 4(1), 54–59. https://dx.doi.org/10.52434/jp.v4i1.36
Pratiwi, C. P. (2020). Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edutama, 7(1), 2339–2258.
Putri, D., & Syahrul. (2019). Korelasi Keterampilan Membaca Pemahaman dan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Pariaman. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 62–69. https://doi.org/10.24036/103915-019883
Rinawati, A., Mirnawati, L. B., & Setiawan, F. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education Research and Development. https://doi.org/10.31537/ej.v4i2.343
Riyanto, A. (2013). Pengembangan Buku Pengayaan Keterampilan Membaca Bahasa Indonesia yang Bermuatan Nilai Kewirausahaan. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia.
Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach). In Deepublish.
Sikdisnas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. In Pusdiklat Perpusnas.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. ALFABETA.
Susilawaty, & Anwar, K. (2019). Implementasi Model Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ), Scramble Dan Teams Game Tournament (TGT) Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. 5(1), 179–186.
Suwandi, L. J., & Susianna, N. (2021). Untuk Siswa K1 Selama Pembelajaran Jarak Jauh. Pembelajaran Berpikir Simbolik Dan Keaksaraan Untuk Siswa Ki Selama Pembelajaran Jarak Jauh, 1, 1–15.
Wardi, N. (2019). Peningkatan Kemampuan Menentukan Gagasan Utama Melalui Metode Analisis Sintesis Pada Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 3 Sikur. ESISI: Jurnal Edukasi Dan Sains, 1(1), 62–74.
