PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PERKEMBANGAN MAKHUK HIDUP PADA SISWA KELAS IV SD PLUS AHMAD DAHLAN
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.sw.2026.v42.i1.p26-36Keywords:
Discovery Learning, Hasil Belajar, Perkembangan Makhluk Hidup, Learning Outcomes, Living Things DevelopmentAbstract
Students in the fourth grade of Ahmad Dahlan Plus Elementary School showed low levels of activity and learning outcomes in the subject of Living Things Development. This was due to a teacher-centered learning approach. The purpose of this study was to determine how the Discovery Learning model affected students’ science learning outcomes. A pre-experimental design was used, with a single group pretest-posttest design. A saturated sample method was used to examine 8 selected fourth-grade students. Learning outcome tests were conducted before and after the treatment. The Shapiro–Wilk normality test, paired sample t-test, and descriptive statistics were used to analyze the data. The results showed a significant difference between the pretest and posttest scores; the average score increased from 78.75 on the pretest to 95.00 on the posttest (p < 0.05). These findings indicate that using the Discovery Learning model significantly improves student learning outcomes in the subject. This model increases student activity, improves their understanding of ideas, and creates more meaningful learning for them.
Downloads
References
Adi. (2025). Post Test: Bentuk, Fungsi dan Tujuannya. https://www.esaiedukasi.com/2025/02/post-test-bentuk-fungsi-dan-tujuannya.html.
Aiman, U., Sanjaya, D. B., & Suastika, I. N. (2024). Efektivitas Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Pkn Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 847–856. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.3830. DOI: https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i3.3830
Aliyah, I., & Pratiwi, S. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Pemahaman Dan Kemandirian Siswa Kelas II SDN Tengket 03. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 331–342. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29783.
Arifin, Z., Sukarmin, S., Saputro, S., & Kamari, A. (2025). The effect of inquiry-based learning on students’ critical thinking skills in science education: A systematic review and meta-analysis. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(3), em2592. https://doi.org/10.29333/ejmste/15988. DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/15988
Bila, S. S., Fitriani, A. D., & Buhori, A. (2024). Pengaruh Model Experiential Learning pada Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pedakdiktika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 503–512. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77087. DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77087
Bless, K. F., Rahayu, D., & Asrul, A. (2024). Metode Diskusi dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(2), 221–227. DOI: https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i2.6355
Erawati, N. K., & Adnyana, P. B. (2024). Implementation Of Jean Peaget’s Theory Of Contructivism In Learning: A Literature Review. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 5(3), 394–401. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i3.4148. DOI: https://doi.org/10.59672/ijed.v5i3.4148
Fadillah, S., Ramadhani, E., & Kuswidyanarko, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 19(3), 433–440. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v19i3.7244.
Fiska, D. T. A., Andriani, D., Adrias, A., & Suciana, F. (2025). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 di Sekolah Dasar. Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(2), 266–275. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1556. DOI: https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1556
Hamid, N. H. R., Hidayat, O. S., Lestari, I., & Mulianah, S. (2023). Systematic Literature Review: Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Proceeding Umsurabaya. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/19852.
Hannya, H., & Kristin, F. (2020). Meta Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 529–536. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.29462.
Herianto, H., & Lestari, D. P. (2021). Implementasi teori konstruktivisme dalam pembelajaran IPA melalui pemanfaatan bahan ajar elektronik. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 9(1), 49–57. https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i1.38024 DOI: https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i1.38024
Hermawan, M. D., & Setyawan, D. B. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Discovery Learning Di Mts Psm Randublatung. Journal Of Science And Social Research, 7(1), 360–367. https://doi.org/10.54314/jssr.v7i1.1707.
Irmawati, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Alat Peraga terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 148–155. https://doi.org/10.29408/didika.v8i2.7384. DOI: https://doi.org/10.29408/didika.v8i2.7384
Isnaeni, A. N. (2025). Penggunaan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Sikap Mandiri Siswa pada Materi Indonesia Kaya Budaya Kelas IVB di SD Negeri 1 Talagening. Social, Humanities, and Educational Studies, 8(3), 193-204.https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107228
Isnaini, M., Afgani, M. W., Haqqi, A., & Azhari, I. (2025). Teknik Analisis Data Uji Normalitas. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1377–1384. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i2.7007.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022, July 4). Siaran Pers: Asesmen Awal Pembelajaran dan Pembelajaran Berdiferensiasi Penting untuk Pemetaan Siswa. Kemendikdasmen. https://www.kemendikdasmen.go.id/siaran-pers/7873-asesmen-awal-pembelajaran-dan-pembelajaran-berdiferensiasi-p.
Khoiriyah, Z., & Fatonah, S. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Menumbuhkan Pemahaman Konsep IPA Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4),505-518. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5103
Kurnianto, I., Ismaya, E. A., & Pratiwi, I. A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Rimba terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2647–2659. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8178. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8178
Lestari, S., Manurung, A. A., & Sumarni, S. (2024). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasi dalam Pembelajaran IPA SD. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 10622–10628. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5476 DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v7i9.5476
Mardhiyah, M., Dinilhaq, N. A., Amelia, Y., Arini, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan: Memahami Perbedaan, Implikasi, dan Strategi Pemilihan yang Tepat. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2), 208–218. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1670. DOI: https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1670
Martir, L., Yohanes Vianey Sayangan, & Veronika Yuliana Beku. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(3), 757–766. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i3.1829. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v14i3.1829
Nugraha, W. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Ipa Siswa Sd Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 10(2), 115. https://doi.org/10.17509/eh.v10i2.11907. DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v10i2.11907
Nurdiniah, S. (2024). Langkah-langkah Partisipasi Guru dalam Pendekatan Pembelajaran Aktif di Muslimeen Suksa School, Thailand. Karimah Tauhid, 3(8), 8581–8598. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i8.14890. DOI: https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i8.14890
Oktavian, D. D., & Reffiane, F. (2024). Pengaruh Hasil Belajar Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Word Wall Kelas II SDN Karanganyar Gunung 02. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(1), 100-106. https://doi.org/10.31100/dikdas.v7i1.3482
Olivia, M., & Sanoto, H. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV, JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. 6(8), 6156-6163. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2724 DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.2724
Pasaribu, B., Ahman, A., Muhtadi, H. F., Diba, S. F., Anggara, N., & Kanti, W. (2025). Kesalahan Umum dalam Analisis Data: Data Normal dan Tidak Normal, JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. 7(3), 2413-2418. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3706. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3706
Peng, L., Deng, Y., & Jin, S. (2022). The Evaluation of Active Learning Classrooms: Impact of Spatial Factors on Students’ Learning Experience and Learning Engagement. Sustainability, 14(8), 4839. https://doi.org/10.3390/su14084839. DOI: https://doi.org/10.3390/su14084839
Prasetyo, F. I., & Lenggono, B. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Discovery Learning Terpadu. Satya Widya, 40(1), 32–48. https://doi.org/10.24246/j.sw.2024.v40.i1.p32-48. DOI: https://doi.org/10.24246/j.sw.2024.v40.i1.p32-48
Purbawati, C., Rahmawati, L. E., Hidayah, L. N., & Wardani, L. S. P. (2020). Tingkat partisipasi siswa sekolah menengah pertama dalam pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 102–108. DOI: https://doi.org/10.24176/re.v11i1.4919
Puspitasari, A. D., & Budiyanto, M. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Dengan Menerapkan Model Discovery Learning Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 13(2), 50–54. https://doi.org/10.26740/pensa.v13i2.69621. DOI: https://doi.org/10.26740/pensa.v13i2.69621
Rahayu, R., & Ismawati, R. (2022). Efektifitas Online Project Based Learning Berbasis Ethnosains Pada Pembelajaran IPA terhadap Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Selama Pandemi. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 1065–1071. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.738 DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.738
Rahma, I. A., & Amrullah, J. D. R. (2025). Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Pemahaman Konsep Ciri-Ciri Hewan Pada Siswa Kelas Iii Sd. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 18(2), 451–460.
Rahmani, D. A., Risnawati, R., & Hamdani, M. F. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t –Test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 568–576. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.420.
Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 637–656. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201. DOI: https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201
Sari, R. K., Chan, F., Hayati, D. K., Syaferi, A., & Sa’diah, H. (2020). Analisis Faktor Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 1(2), 63–79. https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v1i2.3146. DOI: https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v1i2.3146
Sasingan, M., & Wote, A. Y. V. (2022). Penggunaan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(1), 42–47. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.40604. DOI: https://doi.org/10.23887/jlls.v5i1.40604
Sholikha, M., Dewi, R. A. K., & Hadiansah, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemandirian Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. PENDAS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 10(1). https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23157 DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23157
Tawil, M., Said, M. A., & Suryansari, K. (2023). Exploration of Conceptual Understanding of Science Teachers and Students: Gap Conception of Current, Voltage in Indonesia. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 9(1), 163–182. https://doi.org/10.21009/1.09115. DOI: https://doi.org/10.21009/1.09115
Un Lala, Lehan, & Puay (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Zat Dan Perubahannya Kelas Iv Sd Negeri 1 Naioni Kupang, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS). 3(2), 292-298.https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i2.1402. DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i2.1402
Untari, Y. P., Kurniawan, E. S., & Fatmaryanti, S. D. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Online Prezi dalam Pokok Bahasan Alat Optik pada Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 3 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014. Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 5(2), 45–49.
Widyaningsih, A., & Yasa, A. D. (2024). Penerapan Model Discovery learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas IV Mata Pelajaran IPAS di SDN Pisangcandi 2 Kota Malang. Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama, 1(2), 592–602.
Yudisthira, A., Fitri, S. C., Izzatika, A., Perdana, D. R., & Apriliyani, R. (2024). Discovery Learning Model to Improve Critical Thinking Skills of Grade IV Elementary School Students. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 11(2), 141-160. https://doi.org/10.24042/terampil.v11i2.21435
