STUDI PENDAHULUAN: PENGEMBANGAN E-LKPD BERORIENTASI ESD UNTUK MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA KELAS VI SD
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p74-88Keywords:
E-LKPD, Education for Sustainable Development, Environmental Literacy, Interactive Media, Science LearningAbstract
This study aims to identify the needs in the development of ESD (Education for Sustainable Development) oriented E-LKPD (Electronic Learner Worksheet) to improve environmental literacy of grade VI elementary school students. The method used is descriptive qualitative as part of the 4D development model, focusing on the Define stage. Data were obtained through observations and interviews. Observations were conducted in class VI of SDN 25 Indralaya with 31 students, consisting of 21 boys and 10 girls. An interview was conducted with one sixth-grade teacher. The observation results showed limited technology facilities, such as projectors that were not optimal, as well as the lack of interactive learning media relevant to the concept of ESD. Interviews revealed that students were more enthusiastic about interesting and interactive media, while teachers indicated the need for learning media that support environmental literacy and active student involvement. The conclusion shows the need for ESD-oriented E-LKPD to increase student engagement and instill sustainability values. This media is expected to be an effective solution in supporting students' environmental literacy and ESD-based learning.
Downloads
References
Adawiyah, R., Amin, S. M., Ibrahim, M., & Hartatik, S. (2021). Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Tematik Melalui E-LKPD dengan Bantuan Aplikasi Google Meet. Jurnal Basicedu, 5(5), 3393–3398. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1339
Agustina, W., Netiara, D. R., Luthfia, P., Pratiwi, R., & Mardicko, A. (2024). Tantangan yang Dihadapi Guru dalam PKR: Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi. 8(11), 153–160. https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jsm/article/view/5458
Anwar, R. N. (2021). Pendidikan Alquran (TPQ) Sebagai Upaya Membentuk Karakter Pada Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 44–50. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i2.1342
Arifin, M. (2022). Pengembangan E-LKPD Interaktif Liveworksheets Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Minyak Bumi. In Repository.Uinjkt.Ac.Id. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/61778%0Ahttps://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/61778/1/11170162000017_Muhammad Arifin %28WATERMARK%29.pdf
Asri, A. A., Hamdu, G., & Hadiana, D. (2023). E-LKPD Berbasis Education For Sustainable Development Berorientasi Literasi dan Numerasi di SD. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v8i1.2318
Aulia, A. T., Aji, A., Sriyanto, & Findayani, A. (2023). Hubungan antara literasi lingkungan dengan kemampuan memecahkan masalah lingkungan pada peserta didik di sekolah adiwiyata sman 4 semarang. Edu Geography, 11(3), 9. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/edugeo.v11i2.69710
Damayanti, D., & Nuzuli, A. K. (2023). Evaluasi Efektivitas Penggunaan Teknologi Komunikasi Dalam Pengajaran Metode Pendidikan Tradisional Di Sekolah Dasar. Journal of Scientech Research and Development, 5(1), 208–219. https://doi.org/10.56670/jsrd.v5i1.130
Firtsanianta, H., & Khofifah, I. (2022). Efektivitas E-LKPD Berbantuan Liveworksheets Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Conference of Elementary Studies, 140–147. https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/14918
Fitria, Y., & Indra, W. (2021). Pengembangan model pembelajaran PBL berbasis digital untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan dan literasi sains. Deepublish. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=vRdPEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Pengembangan+model+pembelajaran+PBL+berbasis+digital+untuk+meningkatkan+karakter+peduli+lingkungan+dan+literasi+sains&ots=BFUc0-V1uG&sig=cjS1yC6wfYJPQkH_-SHFeZjuJ70&redir_esc=y#v=onepage&q=Pengembangan model pembelajaran PBL berbasis digital untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan dan literasi sains&f=false
Hayya’, L. ‘Adilah. (2023). Dampak media pembelajaran interaktif dalam pendidikan. 66–76. https://doi.org/https://doi.org/10.47637/eksponen.v13i2.788
Kelana, J. B., & Wardani, D. S. (2021). Model Pembelajaran IPA SD. Edutrimedia Indonesia. https://www.google.co.id/books/edition/MODEL_PEMBELAJARAN_IPA_SD/kxAeEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=pembelajaran ipa&pg=PP1&printsec=frontcover&bsq=pembelajaran ipa
Lalisu, K. S., Novian, D., Takdir, R., & Dangkua, E. V. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas X TJKT Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi. Inverted: Journal of Information Technology Education, 4(2), 21–36. https://doi.org/10.37905/inverted.v4i2.19255
Lathifah, M. F., Hidayati, B. N., & Zulandri. (2021). Efektifitas LKPD Elektronik sebagai Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Guru di YPI Bidayatul Hidayah Ampenan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Original, 4(1), 25–30. https://doi.org/10.36312/jupe.v4i4.995
Listyaningsih, S., Riyanto, Y., & Yani, M. T. (2023). Pengaruh Media Angklung Interaktif terhadap Revitalisasi Motivasi Belajar Siswa SD di Masa Pandemi. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 137–148. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.231
Naresti, D. A., & Suratmi. (2024). Developing Digital Storybooks to Enhance Primary School Students’ Scientific Literacy: A Needs Analysis. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 8(2), 215–224. https://doi.org/https://doi.org/10.32585/jurnalkomdik.v8i2.5081
Noormiati, N., Zaini, M., & Karim, K. (2023). Desain Dan Uji Coba E-Lkpd Ipa Menggunakan Liveworksheet Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Journal of Banua Science Education, 3(2), 127–134. https://doi.org/10.20527/jbse.v3i2.169
Nur’aini, Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024). Inovasi Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 64–73. https://jurnalstaiibnusina.ac.id/index.php/jppip/article/view/261/230
Pratiwi, Y., Qonita, M., & Lestari, R. (2024). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Model PBL-ESD. Proceeding Seminar Nasional IPA, 154–162. https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/view/3655
Primasti, S. G. (2021). Implementasi Program Education for Sustainable Development Di Sma Tumbuh. Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan, 10(3), 80–100. https://doi.org/10.21831/sakp.v10i3.17465
Puriasih, L. P., & Rati, N. W. (2022). E-LKPD Interaktif Berbasis Problem Solving pada Materi Skala dan Perbandingan Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2), 267–275. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.48848
Purnamasari, S., & Hanifah, A. N. (2021). Education for Sustainable Development (ESD) dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 1(2), 69–75. https://doi.org/10.52434/jkpi.v1i2.1281
Rahma, D., Ihwani, N. N., & Hidayat, N. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital Sebagai Media Interaktif Pada Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 4(2), 12–21. https://doi.org/https://doi.org/10.37304/enggang.v4i2.13298
Rahmawati, S., Roshayanti, F., Nugroho, A. S., & Hayat, M. S. (2021). Potensi implementasi Education for Sustainable Development ( ESD ) dalam pembelajaran IPA di MTs Nahdlatul Ulama Mranggen Kabupaten Demak. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(1), 15–27. https://doi.org/https://doi.org/10.51651/jkp.v2i1.27
Rizzaludin, & Sumiyati. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik. 4(3), 458–464. http://repository.radenintan.ac.id/8263/1/SKRIPSI RANI.pdf
Safitri, R., Harizon, H., & Haryanto, H. (2021). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Pbl-Stem Untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Sains Siswa Pada Materi Laju Reaksi (Vol. 3, Issue 2) [Universitas Jambi]. https://repository.unja.ac.id/id/eprint/25283
Sakti, A. (2023). Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212–219. https://doi.org/10.55606/juprit.v2i2.2025
Salam, A., & Hamdu, G. (2022). Penerapan Education for Sustainable Development (ESD) dalam Media Pembelajaran Elektronik di Kelas V Sekolah Dasar : Perspektif Guru. PEDADIDAKTIKA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 161–172. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i1.53129
Suratmi, S., Jaenudin, R., Yusup, M., Siahaan, S. M., & Rodzikin, K. (2025). Improving Energy Literacy Using the Problem Based Learning ( PBL ) Model for Elementary School Students in Grade VI. 8(1), 3484–3498. https://doi.org/10.31949/jee.v8i1.12850
Suratmi, S., Laihat, L., Pulungan, M., Aswasulasikin, A., Rahma, N. T., & Utami, L. A. (2025). Profile of Enviromental Literacy of Students on the Topic of Renewable Energy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3 SE-Research Articles). https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i3.9774
Suratmi, S., Supriatna, N., Sopandi, W., & Wulan, A. R. (2022). Lectures during the COVID-19 pandemic using the Education for Sustainability Development Oriented RADEC learning model. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(9), 3478–3489. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i9.7125
Suratmi, S., Supriatna, N., Sopandi, W., & Wulan, A. R. (2024). Prospective Elementary School Teachers Environmental Literacy: What, Why, and How? KnE Social Sciences, 2024, 1382–1393. https://doi.org/10.18502/kss.v9i13.16078
Susanti, Y., Hamdu, G., & Putri, A. R. (2024). VALIDITAS E-MODUL BERBASIS ESD TOPIK PENGOLAHAN LIMBAH. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(1), 44–51. https://doi.org/https://doi.org/10.51494/jpdf.v5i1.1040
Vioreza, N., Hilyati, W., & Lasminingsih, M. (2023). Education for Sustainable Development : Bagaimana Urgensi dan Peluang Penerapannya pada Kurikulum Merdeka ? PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(1), 34–48. https://doi.org/https://doi.org/10.56773/pjer.v1i1.11
Wicaksono, G., & Yunianta, T. N. H. (2021). Pengembangan Game Edukasi “Petualangan Alja” Untuk Melatih Conceptual Understanding Dan Procedural Fluency Siswa Smp Materi Aljabar. Satya Widya, 37(1), 43–53. https://doi.org/10.24246/j.sw.2021.v37.i1.p43-53
Widiastri, N. G. A. P., & Puspita, R. D. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Nambaru. ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(4), 215–222. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/elementary.v4i4.3519
Wiryatmo, R. D., Wasitohadi, & Satyawati, S. T. (2022). Implementasi Manajemen Konflik Dalam Kebijakan Sekolah Adiwiyata. Satya Widya, 38(1), 48–56. https://doi.org/10.24246/j.sw.2022.v38.i1.p48-56
Zakirman, & Aufiana, N. R. (2023). Efektivitas LiveWorksheet Untuk Meningkatkan Kompetensi Matematika Siswa Selama Masa Pandemi Di SD Al Jannah. 21(3), 556–567. https://doi.org/https://doi.org/10.33387/j.edu.v21i3.6779
