Evaluasi Program Sekolah Unggul Berbasis Soft Skills (Studi Kasus di SMA Negeri 1 Sidoarjo)
Abstract
The purpose of this study was to determine the evaluation of the soft skills-based superior school program at SMAN 1 Sidoarjo. This study used the descriptive qualitative method. The subjects of this study were principals, teachers, education staff, students, and all those involved in the soft skills-based superior school program at SMAN 1 Sidoarjo. The instruments of this research are interviews, observations, and documentation. The data findings were analyzed and presented in a qualitative descriptive manner. The results showed that the evaluation of the soft skills-based superior school program at SMAN 1 Sidoarjo was carried out by the internal school itself, and external parties, namely the education office, school supervisors, school committees, and parents/guardians. The results of the study explain that the evaluation is carried out through the following stages: (1) preparation of evaluation instruments; (2) evaluation by internal parties; (3) evaluation by external parties; (4) evaluation results; and (5) follow-up in the form of an improvement plan.
Downloads
References
Buchori, M. (1972). Teknik-teknik Evaluasi dalam Pendidikan. Keluarga Mahasiswa Bapensi.
Lie, N. L. C., & Darmasetiawan, N. K. (2017). Pengaruh Soft Skill Terhadap Kesiapan Kerja Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN pada Mahasiswa S-1 Fakultas Bisnis dan Ekonomika Universitas Surabaya. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, 6(2), 1496–1514.
Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya evaluasi dalam pembelajaran dan akibat memanipulasinya. Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(2), 244–257.
Mawardi, U. (2019). Peningkatan Soft Skill Anak Usia Dini Melalui Media Mindscape Pada Pembelajaran Terpadu Model Nested di Lembaga PAUD Nasyiah Jakarta. Pendidikan, 4197.
Mesiono. (2017). Dalam Tinjauan Evaluasi Program. Ilmu Pendidikan dan Kependidikan, 4(2), 1–22. http://repository.uinsu.ac.id/3485/1/EVALUASI PROGRAM.pdf
Moleong, L. J. (2005). Metode Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Muhmin, A. H. (2018). Pentingnya Pengembangan Soft Skills Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Forum Ilmiah Indonusa, 15(2), 330–338.
Nugrahani, I. S., Sari, Y. N., Lase, D. R., & Dwi, Y. (2022). Implementasi Tindak Lanjut Evaluasi Hasil Belajar di SMP Anak Terang Salatiga. 4(2).
Nuraeni, L, Dewi Safitri Elshap, dan P. K. (2015). Implementasi Penyusunan Instrumen Evaluasi yang Digunakan oleh Widyaiswara dalam Mengukur Keberhasilan Pelatihan di Balai Besar Pendidikan dan Pelatihan Kesejahteraan Sosial Lembang. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi, 5(2), 1–6.
Ramayulis. (2002). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta.
Rohmawan, K. dkk. (2021). Penguatan Kebijakan Pengembangan Soft Skills Menuju Industri 4.0. APINDO.
Rusdiana, H. A. dan N. (2018). Panduan Kegiatan Kemahasiswaan Berbasis SKPI untuk Perguruan Tinggi Islam Swasta.
Soekarwati. (1995). Monitoring dan Evaluasi Proyek Pendidikan. Pustaka Jaya.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sujana, N. (1989). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosda Karya.
Thoha, M. C. (1990). Teknik Evaluasi Pendidikan. PT Raja Grafindo.
Warsiman. (2022). JPE (Jurnal Pendidikan Edutama) Vol. 9 No. 1 Januari 2022 Pengembangan Model Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) dalam Pembelajaran Menyimak. 9(1), 19–32.
Wibowo, N. (2016). Upaya Memperkecil Kesenjangan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan dengan Tuntutan Dunia Industri. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 23(1), 45.
Yohana, A., & Hamfara Yogyakarta, S. (2021). Penguasaan Softskill Mahasiswa dan Pembinaannya Youth &. Islamic Economic Journal, 2(1), 13–27.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
