EKSPLORASI PRAKTIK TEKNOLOGI INFORMASI MAHASISWA PPL PROGRAM STUDI PTIK UKSW DALAM SITUASI PANDEMI DAN SETELAH PANDEMI
DOI:
https://doi.org/10.24246/itexplore.v2i2.2023.pp165-178Keywords:
Pandemi Covid-19, Praktik mahasiswa PPL, Teknologi, Setelah Pandemi Covid-19Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi praktik teknologi mahasiswa yang melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL) dalam pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dalam situasi pandemi dan setelah pandemi Covid-19. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan subjek penelitian adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer UKSW. Penelitian ini juga dilakukan untuk mengetahui bagaimana penggunaan dan permasalahan yang dihadapi mahasiswa PPL dalam penerapan Teknologi Informasi pada situasi dan kondisi pendidikan yang berbeda, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara menggunakan aplikasi WhatsApp. Hasil wawancara diolah dan disajikan dalam bentuk tabel informasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa praktik penggunaan teknologi mahasiswa PPL saat dan setelah pandemi dinilai cukup baik dengan upaya yang dilakukan untuk terus dapat menyampaikan materi di tengah kendala dan situasi yang ada. Saat pandemi, sebanyak 80% informan mengaku terbantu dengan adanya teknologi-teknologi tersebut karena materi pembelajaran dapat diakses dimana saja tanpa melalui tatap muka. Sebanyak 10% informan merasa teknologi kurang mampu untuk menunjang pembelajaran disebabkan karena adanya gangguan koneksi internet yang menyebabkan materi pembelajaran yang disampaikan tidak berjalan baik. Dan sebanyak 10% informan merasa tidak terbantu karena siswa menjadi pasif. Sedangkan pada situasi setelah pandemi, seluruh informan atau 100% responden menyatakan terbantu dengan teknologi-teknologi yang ada.
.
Downloads
References
I. A. Nafrin and H. Hudaidah, “Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 456–462, Apr. 2021.
Sudarma, Cara Mudah & Cepat Memiliki Website Gratis di www.100webspace.com dengan AuraCMS. Yogyakarta: Gava Media, 2008.
M. J. Rosenberg and R. Foshay, “E-learning: Strategies for delivering knowledge in the digital age,” Perform. Improv., vol. 41, no. 5, pp. 50–51, May 2002.
Fajriani, Yulizar, S. Bahri, and A. Bakar, “Penyesuaian Diri Siswa terhadap Pembelajaran Dari Di SMA Laboratorium UNISYH pada Masa Covid-19,” Penguatan Pendidik. Karakter pada Era Merdeka Belajar, vol. 2, pp. 271–178, 2020.
F. A. Zahwa and I. Syafi’i, “Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi,” Equilib. J. Penelit. Pendidik. dan Ekon., vol. 19, no. 01, pp. 61–78, 2022.
L. Mishra, T. Gupta, and A. Shree, “Online teaching-learning in higher education during lockdown period of COVID-19 pandemic,” Int. J. Educ. Res. Open, vol. 1, p. 100012, 2020.
R. Ma’rifah, “Pengaruh Kemandirian Dan Lingkungan Di Sekolah Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa MTs. Sulamul Huda,” Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2021.
T. Batane and A. Ngwako, “Technology use by pre-service teachers during teaching practice: Are new teachers embracing technology right away in their first teaching experience?,” Australas. J. Educ. Technol., Nov. 2017.
J. Dafrizal, “Mempersiapkan mahasiswa calon guru generasi digital native dengan teknologi,” Saintifika Islam. J. Kaji. Keislam., vol. 4, no. 2, pp. 151–180, 2017.
J. M. Asmani, Tips efektif pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam dunia pendidikan. Yogyakarta: Gava Media, 2011.
S. Adam and M. T. Syastra, “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Bagi Siswa Kelas X Sma Ananda Batam | Computer Based Information System Journal,” CBIS J., vol. 3, no. 2, pp. 1–13, 2015.
S. Syafrin and M. Muslimah, “Problematika Pembelajaran E-learning dimasa Pandemi Covid-19 bagi Santri Pondok Pesantren Al-Hasyimiyyah Kotawaringin Barat,” J. Al-Qiyam, vol. 2, no. 1, pp. 10–15, Jun. 2021.
E. Fatmawati, “Kesiapan praktek pengalaman lapangan mahasiswa program studi pendidikan teknologi informasi dan komputer IKIP PGRI Pontianak,” J. Pendidik. Inform. dan Sains, vol. 4, no. 2, pp. 207–219, 2015.
R. Megawati, “Pendampingan Mahasiswa PPL dalam Pengembangan Media dan Strategi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19,” LOSARI J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 2, pp. 64–70, 2021.
H. W. Artha and M. Giatman, “Tingkat Kesiapan Mahasiswa Prodi Kependidikan Di Fakultas Teknik Sebelum Melaksanakan Ppl Selama Pembelajaran Blended Learning Saat Pandemi Covid-19,” Cived, vol. 9, no. 2, p. 121, 2022.
C. Husain, “Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran SMA YPPGI Nabire,” J. Teknol. dan Rekayasa, vol. 2, no. 1, pp. 184–192, 2014.
S. H. Liu, “Teacher education programs, field-based practicums, and psychological factors of the implementation of technology by pre-service teachers,” Australas. J. Educ. Technol., vol. 32, no. 3, pp. 65–79, Jul. 2016.
U. H. Salsabila, L. I. Sari, K. H. Lathif, A. P. Lestari, and A. Ayuning, “Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19,” Al-Mutharahah J. Penelit. dan Kaji. Sos. Keagamaan, vol. 17, no. 2, pp. 188–198, Nov. 2020.
Z. Zaharah, G. I. Kirilova, and A. Windarti, “Impact of Corona Virus Outbreak Towards Teaching and Learning Activities in Indonesia,” SALAM J. Sos. dan Budaya Syar-i, vol. 7, no. 3, pp. 269–282, Mar. 2020.
M. Giatman, S. Siswati, and I. Y. Basri, “Online Learning Quality Control in the Pandemic Covid-19 Era in Indonesia,” J. Nonform. Educ., vol. 6, no. 2, pp. 168–175, Aug. 2020.
P. K. Jena, “Impact of Pandemic COVID-19 on Education in India,” Int. J. Curr. Res., vol. 12, no. 7, pp. 12582–12586, Jul. 2020.
R. A. Azmi, K. Rukun, and H. Maksum, “Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Mata Pelajaran Administrasi Infrastruktur Jaringan,” Jipp, vol. 4, no. 2, pp. 303–314, 2020.
D. Fitriya, I. Magdalena, and N. Fauziah Fadhillahwati, “Konsep Pembelajaran Daring di Era Pandemi Covid-19,” Cerdika J. Ilm. Indones., vol. 1, no. 3, pp. 182–188, 2021.
N. H. Noviani, “Efektivitas Pembelajaran Pasca Pandemi Dalam Pembelajaran Tematik Di Sdn 71 Kelas Iii Kota Bengkulu,” UNIVERSITAS ISLAM NEGERI FATMAWATI SUKARNO BENGKULU, 2022.
J. W. Creswell, Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed, terj. Achmad Fawaid. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010.
L. J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (XXVII). Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010.
D. Sugiyono, Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2013.
A. Purwanto et al., “Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar,” EduPsyCouns J. Educ. Psychol. Couns., vol. 2, no. 1, pp. 1–12, 2020.
R. Alexandro and N. M. A. Situmorang, “Dampak Pemanfaatan Laptop sebagai Media Pendukung Belajar terhadap Prestasi Mahasiswa,” J. Imiah Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 3, p. 510, Dec. 2021.
M. I. Hasrul, J. Suharianto, R. A. Lubis, and M. Marbun, “Revolusi Industri 4.0 dalam Dunia Pendidikan dari Sisi Pembelajaran Berbasis Blended Learning,” Pros. Semin. Nas. Teknol. Pendidik. Pascasarj. UNIMED, vol. 1, pp. 290–293, 2019.
W. A. F. Dewi, “Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 55–61, Apr. 2020.
Z. Muttaqin, “Peranan Metode Ceramah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas Vi Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Di Sd Al-Muzzammil Bekasi,” Nat. J. Kaji. Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 3, no. 1, pp. 280–286, 2018.
M. Ashari, “Proses Pembejalaran Daring di Tengah Antisipasi Penyebaran Virus Corona Dinilai Belum Maksimal,” Pikiran-Rakyat.com, 2020. [Online]. Available: https://www.pikiran-rakyat.com/pendidikan/pr-01353818/proses-pembejalaran-daring-di-tengah-antisipasi-penyebaran-virus-corona-dinilai-belum-maksimal. [Accessed: 17-Mar-2023].
I. N. Suandi, “Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VI SD,” J. Educ. Action Res., vol. 6, no. 1, p. 135, Feb. 2022.
Y. T. Sipatu and B. N. Silitonga, “Implementasi Metode Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa SD Pada Pembelajaran Daring,” JIPD (Jurnal Inov. Pendidik. Dasar), vol. 6, no. 2, pp. 89–96, 2022.
M. Mersianah and J. Sapri, “PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN PERHATIAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA (Studi pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas II SD Kecamatan Pagar Alam Utara),” Diadik J. Ilm. Teknol. Pendidik., vol. 11, no. 2, pp. 265–276, Oct. 2021.
H. Hotimah, “Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar,” J. Edukasi, vol. 7, no. 3, p. 5, Nov. 2020.
M. Sasingan and A. Y. V. Wote, “Penggunaan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA,” J. Lesson Learn. Stud., vol. 5, no. 1, pp. 42–47, Apr. 2022.
H. D. Pamungkas, “Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Pada Pembelajaran Ipa Di Smp Melalui Metode Project Based Learning,” NIRWASITA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 2, no. 3, pp. 89–96, 2022.
