Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Huruf Pada Anak TA A Usia 4-5 Tahun di TK Negeri Pembina Limpung
DOI:
https://doi.org/10.24246/audiensi.vol3.no12024pp44-61Keywords:
Reading Ability, Child Beginning, Letter Card MediaAbstract
This study aims to improve early reading skills through letter cards for children aged 4-5 years in Negeri Pembina Limpung Kindergarten. This research is classroom action research (CAR). This research was carried out in three cycles where each cycle consisted of one meeting. The stages in this research follow classroom action research procedures, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation or observation, and (4) reflection. The subjects in this study were teachers and students in Group A of Negeri Pembina Limpung Kindergarten which consisted of 5 students consisting of 4 girls and 1 boy with an age range of 4-5 years. The results of this study indicate an increase in learning outcomes. Before the action, the percentage was 20% and increased in the first cycle by 20% so that it became 40%. In the second cycle there was an increase of 40% from the first cycle to 80%. Thus, it can be concluded that the early reading ability of children in Group B of Tunas Karya Kindergarten can be improved through the media of letter cards.
Downloads
References
Amtiran, S. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini Menggunakan media gambar kartu huruf di Paud Mekar Sari Liman. Ta'rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(1), 94-105.
Arikunto, Suharsimi. 2010, Penelitian Tindakan: Metode dan Paradikma Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Asmonah, S. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan model direct instruction berbantuan media kartu kata bergambar. Jurnal pendidikan anak, 8(1), 29-37.
Astuti, A. W., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2021). Hubungan Penggunaan Media Kartu Huruf dengan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 73-81.
Aulina, C. N. (2012). Pengaruh permainan dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 1(2), 131-144.
Ekayani, P. (2017). Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1-11.
Etnawati, S. (2021). Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130-138.
Fahitah, I., & Watini, S. (2021). Meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia 5-6 tahun melalui media kartu huruf. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(01), 105-117.
Fitriani, T. N., & Aminin, Z. (2013). Pengaruh Penggunaan Media Buku Besar (Big Book) Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok A di tk qoshrul ubudiyah surabaya. Jurnal PAUD Teratai, 2(2), 1-5.
Ibda, H. (2022). Ekologi perkembangan anak, ekologi keluarga, ekologi sekolah dan pembelajaran. ASNA: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 4(2), 75-93.
Jannah, M. (2015). Tugas-Tugas Perkembangan pada Usia Kanak-kanak. Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies, 1(2), 87-98.
Julia, J., Wahira, W., & Suriani, S. (2022). Penggunaan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf di TK Mardi Santosa Sumedang Jawa Barat. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 95-103.
Laely, K. (2013). Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui penerapan media kartu gambar. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7(2), 300-319.
Lubis, H. Z. (2018). Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah. Jurnal Raudhah, 6(2).
Mukhtar Latif, dkk, Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Aplikasi, (Jakarta: Kencana, 2014), h. 151
Munafiah, N. U., Pd, S., Maisari, S., Ma’fiyatun Insiyah, S. P., Uminar, A. N., Maula, I. & Wathani, S. N. (2018). Strategi Pembelajaran PAUD Berbasis Multiple Intelligence. Penerbit mangku Bumi.
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implikasinya bagi pembelajaran. Journal of Psychology Humanlight, 2(1), 31-47.
Nurohman, I. (2018). Penggunaan media Pembelajaran Flash Card Dalam Meningkatkan kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Autistik Kelas VI SDLB Di SKh Negeri 02 Lebak (Doctoral dissertation, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa).
Oktaviani, E. (2019). Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Tunas Bangsa Penantian Ulubelu Tanggamus (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Pratama, S. A. D., Suzanti, L., & Widjayatri, R. D. (2024). Penggunaan Media Wayang Huruf pada Aktivitas Membaca Permulaan bagi Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 433-445.
Putri, R. D. P., & Kurniawan, S. J. (2018). Implementasi Nilai Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Field Trip. In Seminar Nasional dan Call for Paper “Membangun Sinergitas Keluarga dan Sekolah Menuju PAUD Berkualitas (pp. 217-225).
Ramadanti, E., & Arifin, Z. (2021). Strategi peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu bergambar bagi anak usia dini dalam bingkai islam dan perspektif pakar pendidikan. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 173-187.
Ratna Pangastuti dan Siti Farida Hanum, “Pengenalan Abjad pada Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Huruf”, Indonesian Journal Of Early Childhood Islamic Education, Vol. 1 (1), 2017, h. 55.
Riadoh, R., & Larasati, L. (2024). Penggunaan Media Flash Card dalam Pengembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(4), 167-180.
Sari, R. P., Suryani, N. A., & Imran, R. F. (2018). Peningkatan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan metode bermain flash card subaca. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 36-55.
Sitti Aisa, dkk, “Peningkatan Kemampuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode SAS di Kelas II SDN Pinotu”, Jurnal Kreatif Tadulako Online, Vol. 2, No. 1, 2014, h. 38.
Sri Astuti, “Penggunaan Media Kartu Huruf Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan di TK Intan Komara Kelompok A”, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 7 No. 1, 2016, h. 4.
Sulianah, “Mengenalkan Konsep Huruf Dengan Metode Permainan Kartu Huruf Pada Anak”, Jurnal Ilmiah PG-PAUD IKIP Veteran Semarang, Vol. 1 No. 2, 2013, Warsiti, Skripsi: “Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Anak Melalui Kartu Huruf pada Kelompok A TK Pertiwi Krakitan I Kecamatan Bayat Kabupaten Klaten Tahun Ajaran 2012/2013” (Surakarta: UMS, 2012), h. 2&3.
Supriyanto, A., Hartini, S., Syamsudin, S., & Sutoyo, A. (2019). Indicators of professional competencies in research of Guidance and Counseling Teachers. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9 (1), 53-64.h. 101.
Trisnawati.2014. Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Metode Permainan Kartu Huruf Pada Kelompok A1 TK Aba Ketanggungan Wirobrajan Yogyakarta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mutamimah Mutamimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
