Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Subtema Tugasku Sehari-Hari di Rumah Menggunakan Model Pembelajaran Savi pada Siswa Kelas II SDN 1 Bolo

Authors

  • Eka Ning Tyas SD Negeri 1 Bolo – Wonosegoro - Boyolali

DOI:

https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p68-82

Keywords:

Keterampilan proses, hasil belajar, model pembelajaran SAVI.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajara SAVI (Somatik, Auditori, Visual, Intelektual) pada sub tema tugasku sehari-hari di rumah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan penilaian rubrik keterampilan proses dalam melakukan pengamatan proses perbaikan pembelajaran, dan untuk mengukur hasil belajar muatan Bahasa Indonesia dan Matematika dengan menggunakan soal tes. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif  komparatif  yaitu membandingkan kondisi awal, hasil siklus 1, dan hasil siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan temuan bahwa model pembelajaran SAVI: a) meningkakan keterampilan proses pembelajaran sub tema Tugasku sehari-hari siswa kelas II SD Negeri 1 Bolo, Wonosegoro–Boyolali Persentase kenaikan keterampilan proses pembelajaran sebesar 22,96% pada siklus 1 dan pada siklus 2 sebesar 21,22%. b) Meningkatkan persentase jumlah hasil belajar siswa yang mencapai KKM muatan Bahasa Indonesia pada kondisi awal 31,82% (7 Siswa), Siklus 1 meningkat menjadi 50% (11 siswa), dan siklus 2 menjadi 86,36% (19 Siswa). Hasil belajar muatan Matematika pada kondisi awal 27,27% (6 Siswa), meningkat menjadi 45,45% (10 Siswa) pada siklus 1 dan meningkat menjadi 81,82% (18 Siswa)  siklus 2.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Depdiknas. (2013). Lampiran Permendiknas Nomer 65 Tahun 2013 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah. Jakarta : depdiknas.

Dimyati dan Mujiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Hosnan. (2014). Pendekatan saintifik dan konteks tual dalam pembelajaran abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia

Kemendikbud. (2014). Materi pelatihan implementasi kurikulum 2013. Jakarta : Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia pendidikan dan kebudayaan dan penjamin mutu pendidikan kementrian pendidikan dan kebudayaan.

Kusumawati Sri Wahyuni (2013). Penerapan model pembelajaran SAVI untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah di Sekolah Dasar. Skripsi Universitas Negeri Surabaya Tidak diterbitkan.

Krisnawati, Ony, (2011). Penerapan model SAVI dapat mengubah miskonsepsi siswa, meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pada siswa kelas IV SDN Talangagung 01 Kecamatan Panjen Kabupaten Malang. Skripsi Universitas Negeri Surabaya. Tidak diterbitkan.

Meier, Dave. (2002). The Accelerated Learning Handbook. Bandung : MMU (Mizan Media Utama).

Meier, Dave. 2005. The Accelerated Learning Handbook: Panduan Kreatif dan Efektif Merancang Program Pendidikan dan Pelatihan. Diterjemahkan Oleh Rahmani Astuti. Bandung : Kaifa.

Meier, Dave. (2005). Kelemahan dan kelebihan pendekatan SAVI.[Online]. Tersedia : http://goez17.wordpress.com. (8 Oktober 2014).

Silvianawati Purwanti, (2011). pengaruh penerapan pembelajaran tematik kelas II SD dengan menggunakan model pembelajaran SAVI terhadap belajar siswa SD Negeri Mangunsari 04 Salatiga semester 2 tahun 2010/2011. Skripsi UKSW Salatiga. Tidak diterbitkan.

Sudjana, Nana. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung : PT. Ramaja Rosdakarya.

Suswadi, (2010). Peningkatan keterampilan membaca pemahaman dengan pendekatan SAVI pada siswa kelas VI SDN Kutawaru 04 Kecamatan Cilacap tengah Kabupaten Cilacap. Jurnal Humanoria, Portal (11):19-28.

Wahid Murni, Arrifin mustikawan, dan Ali Ridho. (2010). Evaluasi pembelajaran : kompetensi dan peaktik. Yogyakarta : Nuha Letera.

Wahyudi Johar, Primiani Cicilia Novi, Wahyuni Yayuk, (2011). Peningkatan kemampuan berfikir tingkat tinggi pada mata pelajaran Biologi melalui model SAVI. Jurnal Pendidikan, portal (3):21-32

Warta (2010). Penmaaman Siswa kelas 3 MI Cipeundeuy kecamatan jati nunggal kabupaten sumedang terhadap materi membandingkan pecahan sederhana. Skripsi PGSD UPI Kampus Sumedang : Tidak diterbitkan

Downloads

Published

2014-09-03

How to Cite

Ning Tyas, E. (2014). Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Subtema Tugasku Sehari-Hari di Rumah Menggunakan Model Pembelajaran Savi pada Siswa Kelas II SDN 1 Bolo. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(3), 68–82. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p68-82

Issue

Section

Articles