Pengaruh Penerapan Metode Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Dadu Terhadap Hasil Belajar IPA

  • Eka Rizki Widayanti
  • Slameto Slameto Program Studi PGSD-FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana
Keywords: Metode Teams Games Tournament, permainan dadu, hasil belajar, IPA

Abstract

Berdasarkan observasi ketika mengikuti pembelajaran siswa kelas 3 terlihat tidak tertarik dalam mengikuti pembelajaran sehingga siswa cenderung pasif dan pembelajaran tampak membosankan. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan perbedaan yang signifikan antara penerapan metode pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan permainan dadu dengan metode pembelajaran diskusi terhadap pencapaian hasil belajar IPA pada siswa kelas 3 SDN Lemahireng 02 Bawen Semester II Tahun Ajaran 2015/2016 sehingga siswa menjadi tertarik dan merasa senang mengikuti pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Pre-Eksperimental Design, dengan desain One-Group Pretest-Postest Design. Teknik analisis data menggunakan uji t (Paired samples t-test) dengan taraf signifikansi = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara penerapan metode pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan permainan dadu dengan metode pembelajaran diskusi terhadap pencapaian hasil belajar IPA pada siswa kelas 3 SDN Lemahireng 02 Bawen. Hal ini dikarenakan siswa tertarik dan merasa senang dalam mengikuti pembelajaran dan dibuktikan dengan hasil rata-rata nilai posttest setelah diberikan perlakuan menggunakan metode Teams Games Tournament berbantuan permainan dadu yaitu sebesar 72,1 dibandingkan dengan rata-rata pretest sebelum diberikan perlakuan yaitu sebesar 57. Berdasarkan hasil penelitian disarankan menggunakan metode pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan permainan dadu yang dapat digunakan sebagai salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran IPA.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustini, N. M., Dibia, I. K., & Suartama, I. K. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Berbantuan Media Flip Chart Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Mimbar PGSD, 2(1).

Bannett Neville, Liz Wood & Sue Rogers. 2005. Teaching Through Play Teacher’s thinking and classroom practice. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Departemen Agama R.I., 2002. Metodologi Pendidikan Agama Islam.Jakarta: Direktorat Jendral Kelembagaan Agama Islam.

Depdiknas. 2006. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.

Efendi, O. A., Slamet, H. W., & Pd, M. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Negeri Surakarta 1 Tahun 2015/2016 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Fathurrohman Muhammad. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzzmedia.

Hamdani, 2011.Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia

Mufida, N. 2010. Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Lengkung Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas IX MTs Negeri Se-Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2009/2010 (Doctoral dissertation. Surakarta: UNS. Tidak diterbitkan).

Mulyasa. 2008. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah.Jakarta: PT Bumi Aksara.

Partana, C. F. 2016. Kajian Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipejigsaw dan STAD Pada Mata Pelajaran IPA Aspek Kimia di SMP2 Mlati Sleman. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2).

Peraturan Mentri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.2003. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Rakhmadhani, N., Yamtinah, S., & Utomo, S. B. 2013. Pengaruh Penggunaan Metode Teams Games Tournaments Berbantuan Media Teka-Teki Silang Dan Ular Tangga Dengan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Siswa Pada Materi Koloid Kelas XI SMA Negeri 1 Simo Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia, 2(4), 190-197.

Robert E. Slavin. 2006.Educational Psychology: Theory and Practice eighth edition, terj: Drs. Marianto Samosir, S. H, Psikologi pendidikan : Teori dan praktik edisi kedelapan jilid 2. Jakarta: Indeks.

Samatowa Usman. 2011. Pembelajaran IPA di SEKOLAH DASAR. Jakarta: PT. Indeks.

Sanjaya Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.

Sari, I. A. K. 2012. Penerapan model TGT melalui metode permainan monopoli untuk meningkatkan motifasi dan prestasi belajar fisika siswa kelas X-2 SMA Negeri 1 Nganjuk tahun pelajaran 2011/2012.

Susilowati, D. 2014. Studi Komparasi Hasil Belajar Akuntansi Dengan Penerapan Metode Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Dengan Metode Ceramah Bervariasi Pada Kompetensi Dasar Jurnal Khusus Siswa Kelas XII IPS SMA Muhammadiyah 01 Pati. Economic Education Analysis Journal, 2 (3), 24-35.

Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Published
2016-09-28
How to Cite
Widayanti, E., & Slameto, S. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Dadu Terhadap Hasil Belajar IPA. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 182-195. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p182-195
Section
Articles