Analisis Kemampuan Pemahaman Kognitif Dan Kesulitan Belajar Matematika Konsep “Logika” Dengan Model Pembelajaran Daring

  • Andri Anugrahana Universitas Sanata Dharma
Keywords: Analysis, Cognitive Comprehension Ability, Learning Difficulties, Mathematics

Abstract

This study aims to describe the results of the analysis of cognitive comprehension abilities and learning difficulties in mathematics logic subject using the online learning model for PGSD students at Sanata Dharma University. The research method used is descriptive research method. The research involved PGSD students of Sanata Dharma University in 2020/2021 with data collection techniques and information through a student response questionnaire instrument and cognitive ability test questions using Google form. The results of the study explain that the implementation of online learning regarding the concept of logic has used applications such as WhatsApp, LMS, zoom, google meet, google form. Analysis of students' cognitive abilities is measured by tests that have met the cognitive dimension standards according to Bloom's Taxonomy and the results of student completeness that reach above the KKM are 38%, while the number of students below the KKM reaches 62%. Student difficulties can be divided into two types, namely conceptual difficulties and technical difficulties in implementing online learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Darmawan, I. P. A., & Sujoko, E. (2013). Revisi taksonomi pembelajaran benyamin s. bloom. Satya Widya, 29(1), 30-39.

Fatmawati, S. (2013). Perumusan Tujuan Pembelajaran Dan Soal Kognitif Berorientasi Pada Revisi Taksonomi Bloom Dalam Pembelajaran Fisika. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 1(2).

Yusmin, E. (2017). Kesulitan belajar siswa pada pelajaran matematika (rangkuman dengan Pendekatan Meta _Ethnography). Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 9(1).

Hidayat, H., Hartono, H., & Sukiman, S. (2017). Pengembangan Learning Management System (LMS) untuk Bahasa Pemrograman PHP. Jurnal Ilmiah Core IT: Community Research Information Technology, 5(1).

Kementrian pendidikan dan kebudayaan. Surat edaran no 4. Tahun 2020. Tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan dalam masa darurat penyebaran corona virus disease (covid- 1 9)

Kementrian pendidikan dan kebudayaan. Surat edaran sekretaris jendral no. 15 tahun 2020 tentang pedoman pei.iyelenggaraan belajar dari rumah dalam masa darurat penyebaran corona yirus d/sease (covid-19)

Kusuma, J. W., & Caesarani, S. (2019). Penerapan Pendekatan Konflik Kognitif Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Di Smp Negeri 7 Kota Serang. JIPMat, 4(1).

Kumalasari, A., & Sugiman, S. (2015). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika Sekolah Menengah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 16-27.

Maulana. (2017) onsep Dasar Matematika dan Pengembangan Kemampuan Berfikir Kritis-Kreatif. UP Sumedang Press Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2016). Taksonomi Bloom–revisi ranah kognitif: kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian. Premiere educandum: jurnal pendidikan dasar dan pembelajaran, 2(02).

Mawardi. (2020). Keefektifan Flexible Learning dalam Menumbuhkan Self-Regulated Learning dan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 251-262.

Nuraeni, D., Uswatun, D. A., & Nurasiah, I. (2020). Analisis Pemahaman Kognitif Matematika Materi Sudut Menggunakan Video Pembelajaran Matematika Sistem Daring di Kelas IV B SDN Pintukisi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 61-75.

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid-19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861-870.

Rahajeng, S. P. (2012). Kesulitan Belajar Matematika. Krida Rakyat, 2(2).

Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1).

Setyowati, N., & Mawardi, M. (2018). Sinergi Project Based Learning dan Pembelajaran Bermakna untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3), 253-263.

Tias, A. A. W., & Wutsqa, D. U. (2015). Analisis kesulitan siswa SMA dalam pemecahan masalah matematika kelas XII IPA di Kota Yogyakarta. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(1), 28-39.

Permendikbud (2020)

Iskandar, D., & Senam, S. (2015). Studi kemampuan guru kimia sma lulusan UNY dalam mengembangkan soal UAS berbasis HOTS. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(1), 65-72.

Wulan, A. R. (2008). Taksonomi Bloom-Revisi. Tersedia: http://www.google.com/url.
Published
2021-01-21
How to Cite
Anugrahana, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Kognitif Dan Kesulitan Belajar Matematika Konsep “Logika” Dengan Model Pembelajaran Daring. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(1), 37-46. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p37-46
Section
Articles