Pengembangan Media Pembelajaran JUMATHJI Terintegrasi TGT dalam Rangka Peningkatan Keterampilan Numerasi Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.js.2026.v16.i2.p116-125Keywords:
Board Game, Numeracy Skills, Elementary StudentsAbstract
This research aimed to develop a board game-based learning media called JUMATHJI for multiplication material in third-grade elementary school and to examine its feasibility and effectiveness in supporting students’ numeracy skills. A Research and Development (R&D) approach was employed using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The subjects were third-grade students from elementary schools in Kanigoro sub-district cluster. Data were collected through validation questionnaires, student response questionnaires, and a numeracy test. The data were analyzed using descriptive quantitative techniques to determine the feasibility and practicality of the media, as well as inferential analysis using the Wilcoxon test to examine its effectiveness. The results of the study indicate that the JUMATHJI learning media achieved a very good category based on expert validation and received positive responses from students. The Wilcoxon test showed a significance value of less than 0.05, indicating that students’ numeracy test results had met the minimum mastery criteria (KKM). Therefore, the JUMATHJI learning media is considered appropriate for use in learning to support students’ numeracy skills. The practical implication is that the JUMATHJI media can be used as a learning medium in elementary schools.
Downloads
References
Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. 06(01), 472–483.
Anggraeni, R., Rahmadanti, D. A., Aryanti, R. D., Zahra, A. S. A., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2024). Systematic literature review: Peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa SD melalui pendekatan media pembelajaran berbasis game. Intellektika: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(5), 84-99.
BSKAP. (2025). Kementerian pendidikan dasar dan menengah (Issue 021).
Danindra Anindita, & Naniek Sulistya Wardani. (2025). Pengembangan Media Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik . Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(1), 76–83. https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i1.p76-83
Dewi Gustika, C., Dyas Fitriani, A., & Dwiana, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. All Rights Reserved, Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 11(3), 461–472. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Elisabeth, E., & Mawardi, M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Perubahan Bumi Berbasis Android untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(1), 1–12. https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i1.p1-12
Hartono, M. S., & Sufyan, Q. A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team GameTournament ( TGT ) Dalam Melatih Berfikir Kritis Peserta Didik Pendahuluan. 1, 47–56.
Hasanah, U., Safitri, I., Rukiah, R., & Nasution, M. (2021). Menganalisis Perkembangan Media Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Berbasis Game. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 204–211. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.125
Kemendikbudristek. (2021). Pengembangan Instrumen Berbasis Literasi Numerasi.
Khoirunnisa, S., & Adirakasiwi, A. G. (2023). Analisis kemampuan literasi numerasi siswa smp pada era merdeka belajar. 6(3), 925–936. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17393
Lilik, F., Fine, R., Siti, A., & Ervina Eka, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Papan Perkalian Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Kelas II SDN Bugangan 02. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 5(3), 9038–9047. https://doi.org/10.25157/j-kip.v5i3.15941
Maharani, E., Fatrilia, E. I., Khoiri, F., & Setiyawan, M. (2023). Implementasi Board Game Ular Tangga Sebagai Media Pembelajaran Islam pada Taman Pendidikan Al-Qur ’ an ( TPQ ). November, 924–933.
Mulyani, S. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis game edukasi untuk meningkatkan literasi dan numerasi pada siswa. Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran, 2(3), 5-10.
Munir, M. M., Suriansyah, A., & Hartono, A. M. B. (2025). Implementasi Media Interaktif Dalam Meningkatkan Numerasi dan literasi Siswa SDN Pekauman 2 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 3(2), 467-472.
Ningtyas, S. I. (2023). Penggunaan Board Game Sebagai Media Pembelajaran Untuk Melatih Berpikir Kreatif Siswa. Research and Development Journal of Education, 9(2), 871. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.19392
Putra, D. D., Pamungkas, A. S., & Nindiasari, H. (2024). Impact the Labirin : the board game on the student ’ s numeracy ability. 9(1), 32–42. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v9i1.3299
Putri, A. M., & Setyadi, D. (2022). Pengembangan Media Board Game Jumanji Matematika pada Materi Bilangan Kelas VII SMP. 06(02), 2086–2098.
Qiftiyah, M. (2023). Muatan HOTS pada Pembelajaran Tematik Materi IPA Kelas 5 Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 28–38. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p28-38
Ramadhan, W. S., Rubiati, D., Abi Fawwaz, B., Adiluhur, T. T., Syahron, M. A., Megawanti, P., & Suhendri, H. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan terhadap kemampuan numerasi di SDS Dharma Bhakti. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 9.
Rofi’ah, S. N., Wasita, U., Jumaida, J., Faidah, A. H. N., & Rozak, A. (2024). Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Metode Jarimatika pada Perkalian Siswa Kelas 5 SD Negeri Banjaragung 2. Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL), 3(3), 183–190. https://doi.org/10.56855/intel.v3i3.1122
Sakti, G. H., & Kartiani, S. B. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Board Game Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. 11(April), 116–121.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Copyright is held by the Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
