Efektivitas Model PBL Berbasis AI dan TI Dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i3.p217-225Keywords:
Problem Based Learning, Artificial Intelligence, Information TechnologyAbstract
This study aims to examine the effectiveness of the Problem Based Learning (PBL) model integrated with Artificial Intelligence (AI) and Information Technology (IT) in enhancing students’ understanding of the topic “Bumiku Sayang, Bumiku Malang” in fifth-grade elementary school. A quasi-experimental method with a nonequivalent control group design was employed, involving two parallel classes at SD Negeri Bendungan. The experimental group received AI-based PBL using ChatGPT as an interactive learning partner, while the control group received IT-based PBL through the use of online Search engines. Data were collected through concept understanding tests administered before (pre-treatment) and after (post-treatment) the intervention. Data analysis was conducted using paired samples t-test to assess the effectiveness of each model and an independent samples t-test to compare the two models. The results of the paired samples t-test indicated that both learning models significantly improved students’ understanding, with AI-based PBL showing a greater practical effect. However, the independent samples t-test results suggested that there was no statistically significant difference between the two models. Therefore, it can be concluded that both AI-based and IT-based PBL are effective in improving students’ conceptual understanding in science, although AI-based PBL demonstrates stronger potential for practical impact. This study highlights the importance of integrating technology into problem-based learning in elementary education.
Downloads
References
Aldyandra, Ari Irvan, I., & Annur, S. (2024). Enchancing Personalized Learning Throught Artificial Intelligence (AI) in Education 5.0: A Framework For Adaptive Learning. 1, 2024.
Anwar, S., & Jasiah. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Educaplay untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran SKI. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 355–373. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.913
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Atiqoh, S., & Maunah, B. (2024). The Nature of Humans as Creatures that Need to be Educated and Can be Educated. 2(1), 2024. http://ojs.uma.ac.id/index.php/adabiyahadabiayah@uma.ac.idhttp://ojs.uma.ac.id/index.php/adabiyah
Azizah, N., Zmaroni, M., & Ramdon Ginanjar, R. (2022). Analisis Kesulitan Belajar dalam Pemahaman Konsep Pembelajaran IPA Kelas IV di MI Hidayaturrohman Kecamatan Teluknaga Kabupaten Tangerang.
Baroroh, A. Z., Kusumastuti, D. A., & Kamal, R. (2024). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(4), 269–286. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i4.1952
Cannavaro, J., Asbari, M., & Nurmayanti, R. (2024). Transformasi Pendidikan: Memperkuat Kecerdasan Sosial dan Emosional Anak di Era Disrupsi. Journal of Information Systems and Management, 03(03). https://jisma.org
Creswell, J. (2023). Research Desain Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches.
Damayanti, A., Gede, P., & Dikta, A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar IPA Siswa 3 B Sekolah Dasar Negeri 1 Bebalang.
Firmansyah, R., Komalasari, Y., Wijaya, S., Dewi, K., Mauliana, P., Sulastriningsih, R. D., & Hunaifi, N. (2023). Digitalisasi Sekolah sebagai Metode Pembelajaran di Era Pendidikan 4.0. Desember, 2(3), 49–55. https://doi.org/10.56127/j
Kadek, I., & Ariawan, E. (2024a). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS di Sekolah Dasar. In Journal of Comprehensive Science (Vol. 3, Issue 11).
Kadek, I., & Ariawan, E. (2024b). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS di Sekolah Dasar. In Journal of Comprehensive Science (Vol. 3, Issue 11).
Karunia, D. P. D., Nanik Setyowati, R., Amilin, F., Setia Rini, I., Negeri Surabaya, U., Lidah Wetan, J., Wetan, L., Lakarsantri, K., Timur, J., Sumowiharjo No, J., Babat, K., & Lamongan, K. (2023). Penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X-4 SMAN 1 Babat. Journal on Education, 06(01), 2662–2671.
Kemendikbudristek. (2022a). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A-Fase C untuk SD/MI/Program Paket A.
Kemendikbudristek. (2022b). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pedidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.
Lase, D., Waruwu, E., Zebua, H. P., & Ndraha, A. B. (2024). Peran Inovasi dalam Pembangunan Ekonomi dan Pendidikan Menuju Visi Indonesia Maju 2045. Tuhenori: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 114–129. https://doi.org/10.62138/tuhenori.v2i2.18
Marpaung, M. A., Pratama, R. A., Putri, R. L., Darmadi, K. T., Nur, N., Dewi, E., Suhendar, H., & Purwalaksana, A. Z. (2024). Peningkatan Pemahaman Efek Rumah Kaca melalui Pembelajaran Penggunaan Alat Peraga Sensor Suhu di SDN Langkob Cikundul. 4. https://doi.org/10.21009/jpmsa.v4i2.49447
Merentek, T. C., Usoh, E. J., & Lengkong, J. S. J. (2023). Implementasi Kecerdasan Buatan ChatGPT dalam Pembelajaran.
Meriyanti. (2025). Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan Berbantuan Aplikasi AI.
Novianti, R. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar IPA di SMP Negeri 1 Adiluwih. https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/
Nur Auliah, F., Febriyanti, N., Rustini, T., & Daerah Cibiru, K. (2023). Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV di SDN 090 Cibiru Bandung. Journal on Education, 05(02), 2025–2033.
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp
Pratiwi, M., Cahyono, B., & Martini, E. (2024). Adakah Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) dengan Media Earthedu Terhadap Hasil Belajar IPAS? http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Puji Cahyani, V., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil belajar dan Motivasi Siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 3(2), 76–82. https://doi.org/10.53696/venn.v3i2.155
Rajwa, J., Alviyani, N., Erlinda Putri, F., & Kusumaningati, W. (2023). Pembelajaran Materi IPA & Edukasi pada Siswa/i di SDIT An-Nuriyah Jakarta. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat
Risandy, L. A., Sholikhah, S., Ferryka, P. Z., & Putri, A. F. (2023). Penerapan Model Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 1(4), 95–105. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v1i4
Risang Baskara, F. X., Winarti, E., & Prasetya, A. E. (2024). Peningkatan Efektivitas Project-Based Learning Melalui Integrasi Kecerdasan Buatan: Program Pelatihan untuk Guru-guru SMP/SMA (Vol. 5, Issue 3). https://madaniya.biz.id/journals/contents/article/view/863
Sabariah, Rufi’i, Rusmawati, R. D., Bandono, A., & Kurniawan, A. (2024). Pemanfaatan AI dalam Pengajaran dan Pembelajaran. 8(2).
Saputra, E. (2024). Pemanfaatan teknologi Informasi sebagai Sumber Belajar Guna Meningkatkan Hasil Belajar. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal
Sasmiharti, J. (2023). Manfaat Sosial Ekonomi dari Pendidikan Gratis di Masyarakat.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif.
Suprapmanto, J., & Zakiyah, S. W. (2024). Analisis Permasalahan Pembelajaran IPAS pada Siswa Kelas 4 SD. 6(2), 199–204. https://belaindika.nusaputra.ac.id/indexbelaindika@nusaputra.ac.id
Utari, A. S., & Nasution, M. I. P. (2024). Literature Review on The Effective Use of Google Site as an Interactive Medium in Islamic Education Learning.
Wardani, I. R., Immama, M., Zuani, P., Kholis, N., Ali, U., & Tulungagung, R. (2023). Teori Belajar Perkembangan Kognitif Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam, 4, 2579–3683.
Wulansari, A. (2023). Penggunaan Expressive Writing dalam Mengurangi Kecemasan Kognitif dan Hubungannya terhadap kemampuan Presentasi Siswa SMP pada Pembelajaran Sistem Ekskresi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Copyright is held by the Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
