Penerapan SQ3R Berbasis Budaya dan Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Literasi Matematika
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i3.p298-308Keywords:
SQ3R, Mathematical literacy, DifferentiatedAbstract
This study aims to improve mathematical literacy skills through SQ3R (survey, question, read, recite, review) learning based on local cultural wisdom in Salatiga City and with a differentiated approach to grade 1 students of SD N Kecandran 01 Salatiga. The research method uses CAR (classroom action research) designed by Kemmis and McTaggart, which consists of 4 stages: planning, action, observation, and reflection. This research cycle consists of 2 cycles, with a total of 28 students as research subjects. The data collection techniques used include tests, documentation, and observation. While for the analysis of the data was analyzed quantitatively and qualitatively. The results obtained from the classroom action research showed an increase in the average percentage of students' mathematical literacy skills, in the pre-cycle by 52%, and increased in cycle I by 83%, and in cycle II increased by 91%. Based on the research results obtained, it can be concluded that through the application of the SQ3R learning model (survey, question, read, recite, review) based on local cultural wisdom in Salatiga City and with a differentiation approach, mathematical literacy skills can be improved.
Downloads
References
Abdullah, A., Sampe, M., Djuli, L., & Robot, M. (2025). Penerapan Metode Survey, Question, Read, Recite ,and Review (SQ3R) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VI SD Inpres Oepura, 2 Kota Kupang. Jurnal Bahasa Sastra Dan Budaya, 6(1), 12–22. https://ejurnal.undana.ac.id/index.php/optimisme
Adhimah, O. K., Fauziyah, N., & Azhari, A. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik. 29(2), 309–318. https://doi.org/10.30587/didaktika.v29i2.6513
Arumsari, A., & Susanti, R. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Keragaman Peserta Didik Terhadap Pemenuhan Target Kurikulum. Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 90–104. https://doi.org/10.19109/guruku.v2i2.16032
Atsilnaura, S. S., Trisiana, A., & Prihastari, E. B. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas I SD N 3 Punung Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 12290–12295. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/14261%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/14261/10949
Deka, S., Fajlia, L., Kusuma, A. B., Studi, P., Matematika, P., Purwokerto, U. M., Studi, P., Matematika, P., & Purwokerto, U. M. (2024). EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA BATIK SOEDIRMAN DI PURBALINGGA. 2, 165–177.
Erika Setiowati, Syamsul Hadi, Maria Ulfa, Ahmad Dainuri, Fajar Sholeh, Miftahus Surur, & Zainul Munawwir. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(2), 55–68. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.321
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089–2098. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2400
Hidayati, Y., Amin, A., & Solihin, R. K. (2023). Efektivitas Metode Sq4r Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Dalam Memahami Teks Fabel. Prosiding Serimbi, 1(1), 90–109.
Ilmiah, J., & Pustaka, W. (2025). PENERAPAN MODEL SQ3R PADA MPEMBELAJARAN KEMAMPUAN. 13, 279–283.
Ismaya, E. A., & Khairunisa, I. (2021). Budaya Kretek Masyarakat Kudus Sebagai Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 6(2), 1–12. file:///C:/Users/acer/Downloads/2613-9389-1-PB.pdf
Khaerunnisa, K., Atjo, S. E. P., & Zasikha, N. Z. (2022). Penerapan Metode Survey, Question, Read, Recite, And Review (SQ3R) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas III SD Negeri Panaikang Kabupaten Gowa. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(3), 810. https://doi.org/10.31100/dikdas.v5i3.2254
Khayatun, N., & Ardiansyah, A. S. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Bahan Ajar Terintegrasi Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Masalah Pada Objek Budaya Kampung Kauman Semarang. 279–289.
Majapahit, U. I. (2024). MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI MELALUI PEMBELAJARAN PENDAHULUAN Siswa diharapkan memiliki penguasaan terhadap tiga keterampilan utama , salah satunya adalah literasi , hal ini sesuai perkembangan abad ke-21 . Di antara berbagai bentuk literasi , literasi . 7(1), 151–161.
Mboeik, V. (2023). Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan, 3(1), 781–788. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i1.1421
Milasari diahmilasasri, D., Milasari, D., & Suminar, T. (2024). ELSE (Elementary School Education Journal) KEEFEKTIFAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE CIRC DAN METODE SQ3R PESERTA DIDIK KELAS IV. 8(1), 6–10. https://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/
Ni Kadek Tarisma Dwi Antari, Ni Nyoman Ganing, & Maria Goreti Rini Kristiantari. (2024). Model Pembelajaran SQ3R Berbantuan Media Visual terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Journal of Education Action Research, 8(2), 292–299. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.77999
Nomor, V., Maret, B., Halaman, T., Kelas, D., Sd, V. D. I., & Lawallu, I. (2023). Selecta education. 6(2), 93–102.
Nurkaidah, N., & Kartika, D. (2023). Penerapan Metode SQ3R untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pemahaman Membaca Cerita Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV MI Cibuntu Bogor. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 3(2), 289–295. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v3i2.3752
Nursiah, S. B., & Info Abstrak, A. (2023). Penerapan Model Sq3R (Survey, Question, Read, Recite, and Review) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas V Sd. Jurnal Metafora Pendidikan, 1(1), 58–70. http://www.journal.arthamaramedia.co.id/index.php/jmp
Oktaviasary, A. (2024). Gempuran Budaya Modern terhadap Budaya Lokal Generasi Alpha : Tinjauan Literatur Review. 10(4), 4330–4337.
Pemahaman, K. M., & Info, A. (2024). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SQ3R ( SURVEY , QUESTION , READ , RECITE , REVIEW ) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 18 TUMAMPUA I KECAMATAN PANGKAJENE. 2(3).
Qoriawati, R., Sulistyawati, I., & Yustitia, V. (2021). Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas PGRI Adi Buana Surabaya Menengah : Analisis Menggunakan Desain Tes Internasional Dengan Konteks Indonesia . UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 215–225.
Safitri, E. U., & Rindrayani, S. R. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri 2 Ngentrong Kabupaten Tulungagung. 6(2), 710–721. https://doi.org/10.37216/badaa.v6i2.1967
Sumarni, M. L., Jewarut, S., Silvester, S., Melati, F. V., & Kusnanto, K. (2024). Integrasi Nilai Budaya Lokal Pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(3), 2993–2998. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1330
Tong, J., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Tinggi, S., Islam, A., Lokal, B., & Nasional, I. (2024). Penanaman pendidikan berbasis multikultural dalam melestarikan budaya lokal sebagai identitas nasional. 4(4), 251–257.
Wahyudi, W. (2024). Implementasi Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(01), 88–97. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p88-97
Yani, D. R., & Susanti, R. (2023). Keberagaman Peserta Didik Dalam Pemenuhan Target Kurikulum Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 13–24. https://doi.org/10.19109/guruku.v2i1.17576
Yesika, D. H., Pribowo, F. S. P., & Afiani, K. D. A. (2020). Analisis Model Pembelajaran SQ3R Dalam Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa SD. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 36–46. https://doi.org/10.37471/jpm.v6i1.122
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Copyright is held by the Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
