Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Budaya (PBB) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS

Authors

  • Firosalia Kristin Pendidikan Guru Sekolah Dasar – FKIP – UKSW Salatiga

DOI:

https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p46-59

Keywords:

model pembelajaran berbasis budaya, hasil belajar IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan model Pembelajaran Berbasis Budaya (PBB) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 4 SD Negeri 01 Tridarma Wirajaya, Lampung. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen kuasi.  Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas 4A dan 4B di SD Negeri 01 Tridarma Wirajaya Lampung Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan tes. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan uji t untuk sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBB efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 4 SD Negeri 01 Tridarma Wirajaya, Lampung. Hasil analisis data bahwa nilai rata-rata pre test hasil belajar kelompok eksperimen sebelum diberi model PBB pada pembelajaran IPS sebesar 7,53, sedangkan nilai rata-rata post test hasil belajar IPS setelah diberi tindakan pembelajaran dengan model PBB sebesar 17,13. Nilai rata-rata pre test kelompok kontrol adalah sebesar 7,37, sedangkan nilai rata-rata post test sebesar 14,66. Data gain score untuk kelas eksperimen 9,60 dan kelas kontrol 7,27. Data hasil uji-t didapat thitung > ttabel yaitu 3,343 > 2,000.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akto Gunawan. 2012. Pembelajaran berbasis budaya. Diambil pada 27

September 2012, dari: http://www.scribd.com/doc/87693943/

PEMBELAJARAN-BERBASIS-BUDAYA.

Alexon. 2010. Pembelajaran terpadu berbasis budaya. Bengkulu: FKIP

UNIB Press.

Burhan Nurgiantoro, Gunawan dan Marzuki. 2004. Statistik terapan.

Yogyakarta: Gadjah mada University Press

Irawan Sadad Sadiman dan Shendy Amalia. 2008. Ilmu pengetahuan sosial

untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdikas.

Mulyono Abdurrahman. 2003. Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar.

Jakarta: Rineka Cipta.

Nana Sudjana. 2002. Dasar-dasar proses belajar dan mengajar. Bandung:

Sinar Baru Algensindo.

Paul Suparno. 2012. Teori perkembangan kognitif jean Piaget. Yogyakarta

Kanisius.

Santrock, J.W. 2004. Life span development (9th ed.). New York: McGraw

Hill.

Saliman. 2007. Penerapan pembelajaran berbasis budaya sebagai upaya

peningkatan kualitas pembelajaran pada mata kulia perencanaan

pembelajaran. Jurnal Penelitian. Yogyakarta: UNY.

Sri Utami Halman. 2012. Teori perkembangan kognitif Vygotsky dan Piaget. Diambil dari: http://utamitamii.blogspot.com/2012/04/teori-perkembangankognitif-vygotsky.htmlDiakses tanggal 27 Oktober 2012.

Suharsimi Arikunto. (2007). Manajemen Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.

Sutarno. 2012. Pembelajaran berbasis budaya. Diambil dari: http://pjjpgsd.dikti.go.id/file.php/1/repository/dikti/Mata%20Kuliah%20Awal/Pen

didikan%20Multikultural/BAC/Multikultural_UNIT%2B7_Coverbe

lakang.pdf. Diakses tanggal 3 November 2012.

Downloads

Published

2015-12-08

How to Cite

Kristin, F. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Budaya (PBB) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 46–59. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p46-59

Issue

Vol. 5 No. 2 (2015)

Section

Articles

License

Creative Commons License
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

Most read articles by the same author(s)