Perbedaan Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Ditinjau Dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i2.p132-141Keywords:
problem based learning, discovery learning, learning outcomesAbstract
The purpose of this study is to determine differences in learning outcomes of 4th grade students in Mathematics in SD Gugus Patimura using Problem-based Learning and Discovery Learning model. This is a quasi experimental research. The instrument of data collection was test items, previously tested of its validity and reliability. The result of hypothesis test using ANCOVA test showed the result of significance / probability 0,00 <0,05, meaning H0 was refused and Ha was accepted. It means that Problem-based Learning has significantly higher impact than Discovery Learning model. The conclusion is supported by the average value of the learning outcomes using Problem-based Learning model which was 80.24, while the one using Discovery Learnings model only reached 71,87. Based on the conclusions of this study, it is recommended that the elementary school teachers use the model of learning Problem Based Learning.
Downloads
References
Azwar, Saifuddin. 2011. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Badaruddin, Muhammad Fachri. P. 2014. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Panjang Garis Singgung Persekutuan Dua Lingkaran di Kelas VIII SMP NEGERI 19 PALU. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulao. 2 (1): 67-77.
Berti Okta Sari, Mardiyana, Dewi Retno S. S. 2015. Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Discovery Learning (DL), dan Cooperative Learning (CL) Ditinjau dari Kecerdasan Interpersonal Siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. 3 (6): 587-598.
Eggen, P. dan Kauchak, D. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten Dan Ketrampilan Berpikir. Jakarta: PT Indeks.
Fadlilah, Umi., Budi Usodo., Sri Subanti. 2015. Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning (DL) dengan Pendekatan Saintifik pada Materi Segiempat Ditinjau dari Kecemasan Belajar Matematika Siswa SMP Negeri Kelas VII di Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. 3 (8): 848-857.
Fitri, M. (2015). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 3 (2).
Furqon. 2009. Statistika Terapan untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Giarti, Sri. 2014. Peningkatan Keterampilan Proses Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL Terintegrasi Penilaia Autentik pada Siswa Kelas VI SDN 2 Bengle, Wonosegoro. Scholaria. 13-27.
Gunantara, Gd., Md Suarjana., Pt Nanci Riastini. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 2 (1): 1-10.
Hamalik, Oemar. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta Bumi Aksara.
Hamzah, Ali. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Rajawali Press.
Hanafi Maarif & Wahyudi. 2015. Eksperimentasi Problem Based Learning dan CIRC dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Kelas 5 SD. Scholaria. 5 (2): 97-115.
Listika Burais, M. Ikhsan, M. Duskri. 2016. Peningkatan Kemampuan Panalaran Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning. Didaktik Matematika. 3 (1): 77-86.
Mawardi & Desty Lusia Sari. 2015. Keefektifan Model Pembelajaran Picture and Picture dan Make A Match Ditinjau dari Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPA Kelas 4 SD Gugus Mawar-Suruh. Scholaria. 5 (3): 82-99.
Mawardi. 2014. Pemberlakuan Kurikulum SD/MI Tahun 2013 dan Implikasinya Terhadap Upaya Memperbaiki Proses Pembelajaran Melalui PTK. Scholaria. 4 (3): 107-12.
Mawardi, M., & Mariati, M. (2016). Komparasi Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Problem Solving Ditinjau Dari Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas 3 Sd Di Gugus Diponegoro-Tengaran. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 127-142.
Meira Sylvia Astuti. 2015. Peningkatan Keterampilan Bertanya dan Belajar siswa Kelas 2 SDN Slungkep 03 Menggunakan Model Discovery Leaning. Scholaria. 5 (1): 10-23.
Pelawi, H. S., & Sinulingga, K. (2016). Effect of Problem Based Learning Model and Motivation Learning on Learning Outcomes in Class X SMA Sinar Husni. Jurnal Pendidikan Fisika, 5 (1), 32-37.
Puji Rahayu, Mardiyana, Dewi Retno . 2015. Eksperimentasi Model Problem Based Learning dan Discovery Learning pada Materi Perbandingan dan Skala Ditinjau dari Sikpa Peserta terhadap Matematika Didik Kelas VII SMP Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. 3 (3): 242-256.
Setiawan, Adi & Rusgianto Heri Santoso. 2017. Efektivitas Model Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kreativitas Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika. 6 (2): 41-47.
Susanto, A. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia
Umi Supraptinah, Budiyono, Sri Subanti. 2015. Eksperimentasi Model Pembelajaran Discovery Learning, Problem Based Learning, dan Think-Talk-Write dengan Pendekatan Saintifikterhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. 3 (10): 1138-1149.
Wahyudi. 2012. Pemecahan Masalah Matematika. Salatiga: Widya Sari Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Copyright is held by the Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
