Pembelajaran Bervisi Sets Model Problem Based Learning Pada Materi Daur Ulang Limbah
Abstract
The lack of environment use as a source of learning and teaching leads to low creativity and motivation. The purpose of this study is to determine the effectiveness of the SETS Problem-Oriented Education models for the creativity and motivation of students in SMA Negeri 1 So'e. The design of this study was quasi experimental. A post-test was done to test group design. The sampling was done with targeted sample technique. The measured variable is the creativity and motivation of students in class X. The analysis was to categorize t test in the form precentage. The results showed that the visionary learning SETS PBL models affects the creativity and motivation of students in learning recycling waste material.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Andang, I. 2006. Educations Games; Menjadi Cerdas dan Ceria dengan Permaian Edukatif. Yogyakarta: Pilar Media-Anggota IKPJ.
Arends, R. 2008. Learning To Teach. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Barrow., C.J. 2005. Environmental Management and Development. Routledge, London
Binadja., A. 2005. Pedoman Praktis Pengembangan Bahan Pembelajaran Berdasar Kurikulum 2004 Bervisi dan Berpendekatan SETS. Semarang: Laboratorium SETS Unnes.
Binadja, A., Wardani & Nugroho, S. 2008. Keberkesanan Pembelajaran Kimia Materi Ikatan Kimia Bervisi SETS pada Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 2 (2): 256-262
Chatib & Munif. 2010. Sekolahnya Manusia (Sekolah Berbasis Multple Itelligences di Indonesia. Bandung: Kaifa
Dunlap, J. C. 2005. Problem‐based learning and self‐efficacy: How a capstone course prepares students for a profession. Educational Technology, Research and Development, 53(1), 65–85.
Hanafiah, Nanang dan Cucu., S. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika aditama.
Kemendikbud. 2013. Permendikbud RI No 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Lasmawan & Wayan. 2010. Menelisik Pendidikan IPS dalam Perpekstif Kontekstual-Empiris. Singaraja: Mediakom Indonesia Press Bali.
Millan., J. H., & Schumarcher,S. 2001. Research in Education, Fifth Edition. New York: Longman
Pradnyana., P.B., Marhaeni, A.A.I.N., & Candiasa, I Made. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadapa Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Dasar. 1 (3): 1-10
Purwanto. 2006. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Riduwan., M.B.A. 2012. Dasar-Dasar Statistika. Alfabeta: Bandung
Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Santoso., F.G.I. 2014. Pengaruh Pembelajarn Berdasarkan Masalah Terhadap Motivasi Berprestasi Belajar Matematika Pada Siswa SMP. Jurnal FMIPA.1 (2): 1-10.
Sardiman, A. M. 2008. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Grafindo Persada.
Suparyanto., M. 2012. Apa Itu Motivasi. Jakarta http://www.motivasi belajar.wordpress.com
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Syah., M. 2003. Kategori Peningkatan Kretivitas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tomi., U., Dwi.,W.,& Slamet.,H. 2014. Pengaruh Model Pembelajarn Berbasis Masalah (Problem Based learning) Terhadap Kemampuan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Edukasi Unej. 1 (1): 5-9
Trianto. 2007. Model-Model Pemelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik Konsep Landasan Teori-Praktis dan Implementasinya. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher. Cetakan pertama.
Wulandari.,B., & Surjono.,H.D. 2013. Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil belajar ditinjau dari Motivasi Belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi. 3 (2): 178-190.
Arends, R. 2008. Learning To Teach. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Barrow., C.J. 2005. Environmental Management and Development. Routledge, London
Binadja., A. 2005. Pedoman Praktis Pengembangan Bahan Pembelajaran Berdasar Kurikulum 2004 Bervisi dan Berpendekatan SETS. Semarang: Laboratorium SETS Unnes.
Binadja, A., Wardani & Nugroho, S. 2008. Keberkesanan Pembelajaran Kimia Materi Ikatan Kimia Bervisi SETS pada Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 2 (2): 256-262
Chatib & Munif. 2010. Sekolahnya Manusia (Sekolah Berbasis Multple Itelligences di Indonesia. Bandung: Kaifa
Dunlap, J. C. 2005. Problem‐based learning and self‐efficacy: How a capstone course prepares students for a profession. Educational Technology, Research and Development, 53(1), 65–85.
Hanafiah, Nanang dan Cucu., S. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika aditama.
Kemendikbud. 2013. Permendikbud RI No 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Lasmawan & Wayan. 2010. Menelisik Pendidikan IPS dalam Perpekstif Kontekstual-Empiris. Singaraja: Mediakom Indonesia Press Bali.
Millan., J. H., & Schumarcher,S. 2001. Research in Education, Fifth Edition. New York: Longman
Pradnyana., P.B., Marhaeni, A.A.I.N., & Candiasa, I Made. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadapa Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Dasar. 1 (3): 1-10
Purwanto. 2006. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Riduwan., M.B.A. 2012. Dasar-Dasar Statistika. Alfabeta: Bandung
Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Santoso., F.G.I. 2014. Pengaruh Pembelajarn Berdasarkan Masalah Terhadap Motivasi Berprestasi Belajar Matematika Pada Siswa SMP. Jurnal FMIPA.1 (2): 1-10.
Sardiman, A. M. 2008. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Grafindo Persada.
Suparyanto., M. 2012. Apa Itu Motivasi. Jakarta http://www.motivasi belajar.wordpress.com
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Syah., M. 2003. Kategori Peningkatan Kretivitas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tomi., U., Dwi.,W.,& Slamet.,H. 2014. Pengaruh Model Pembelajarn Berbasis Masalah (Problem Based learning) Terhadap Kemampuan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Edukasi Unej. 1 (1): 5-9
Trianto. 2007. Model-Model Pemelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik Konsep Landasan Teori-Praktis dan Implementasinya. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher. Cetakan pertama.
Wulandari.,B., & Surjono.,H.D. 2013. Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil belajar ditinjau dari Motivasi Belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi. 3 (2): 178-190.
Published
2017-09-19
How to Cite
Son, R. (2017). Pembelajaran Bervisi Sets Model Problem Based Learning Pada Materi Daur Ulang Limbah. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 257-266. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i3.p257-266
Issue
Section
Articles
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
