Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD

Authors

  • Gustina Dwi Suryaningrum PGSD Universitas Kristen Satya Wacana
  • Mawardi Mawardi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana

DOI:

https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i3.p222-230

Keywords:

Discovery Learning, Critical Thinking

Abstract

The purpose of conducting this research activity is to determine the level of effectiveness of the Discovery Learning learning model in terms of the critical thinking skills of grade 5 students. The type of research used as a reference in this research is quasi-experimental research (Quasi-Experimental) with a Nonequivalent Control Group design. The population used in this study were Grade 5 students at SD Gugus Dr. Soetomo which is located in the Tengaran District area with a total population of 123 students. The sample in this study was taken based on the Random Sampling Sample technique, where the sample used was 41 students. The data collection instrument uses a rubric for assessing critical thinking skills and test questions. The data analysis technique used is comparative descriptive technique and T-test. The results of data processing show that the t-h𝑖𝑑𝑒𝑛𝑔 value is 3.689 > 𝑑-π‘‘π‘Žπ‘π‘’π‘™ is 2.024, with a value of Sig. (2-tailed) of 0.000 <0.05. Based on these data it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that the application of the Discovery Learning learning model is significantly effective in cultivating the critical thinking skills of grade 5 students at Gugus Dr. Soetomo.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, I. H. (2016). Berpikir Kritis Matematik. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 66–75. https://doi.org/10.33387/dpi.v2i1.100

Agustina, M., Achmad, A., & Yolida, B. (2015). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 3(6), 5–24.

Astari, F. A. D. (2018). Efektifitas Penggunaan Model Discovery Learning Dan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Basicedu, 2(1), 1–10.

Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugrahaeni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 69–77. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/pip/article/download/6666/4909/&ved=2ahUKEwjHr9-W6IriAhXFgeYKHZolBawQFjACegQIBRAB&usg=AOvVaw0NKehPpgnsIr_syA3N9Itv&cshid=1557280285653

Dewi, K., Dantes, N., & Arnyana, I. (2017). Pengaruh Strategi Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Abiansemal Kabupaten Badung. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 23–34. https://doi.org/10.23887/jpdi.v1i1.2678

Fadillah, S., Ramadhani, E., & Kuswidyanarko, A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA. Wahana Didakita: Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(3), 433–440. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v19i3.7244

Fristadi, R., & Bharata, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Problem Based Learning. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY 2015, 597–602.

Gandhi, T. W. (2017). Filsafat Pendidikan (M. Sandra (ed.)). AR-RUZZ MEDIA.

Gina Rosarina, A. S. (2016). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 371–380.

Hardika, S. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.

Kadir, A. & H. A. (2015). PEMBELAJARAN TEMATIK. PT RajaGrafindo Persada.

Kurniasih, R., & Hakim, D. L. (2019). Berpikir kritis siswa dalam materi segiempat. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2017, 1135–1145. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2911, diakses Kamis β€Ž4 Maret β€Žβ€Ž2021 pukul β€β€Ž16:52:02 WIB

Lubis, Maulana Arafat, N. A. (2020). Pembelajaran Tematik SD/MI. Kencana A.

Maharani, Y. B., & Hardini, I. T. A. (2017). Penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan benda konkret untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Mitra Pendidikan, 1(5), 249–561.

Mardati, A., Sukma, H. H., Karmila, F., & Febrilia, Y. (2022). Efektivitas perangkat pembelajaran tematik discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas III. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 4(3), 256–264. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v4i3.5140

Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusa, 4(3), 2191.

Moh.Mukhlis. (2012). Pembelajaran Tematik. Fenomena, IV(14), 66.

POHAN, Y. Y. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Iv Mis Bidayatul Hidayah Rafa Tahun Ajaran 2019/2020 (Vol. 15, Issue 2).

Prasasti, D. E., Koeswanti, H. D., & Giarti, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Discovery Learning Di Kelas IV Sd. Jurnal Basicedu, 3(1), 174–179. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.98

Ruhana, Baiq Ayu, Lalu Ahmad Didik Meiliyadi, M. Z. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Suhu Dan Kalor. Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 6(1), 1–10.

Safitri, W. C. D., & Mediatati, N. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1321–1328. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/925

Saturnut. (2022). Discovery Learning Solusi Jitu Ketuntasan Belajar. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Widyaningrum, R. (2012). MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DI MI/SD. Journal of Sciences, Islamic Republic of Iran, 10, 15. https://doi.org/10.21154/cendekia.v10i1.405

Windarti, Y., Slameto, S., & Widyanti S, E. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Tematik Kelas 4 Sd. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 150. https://doi.org/10.31764/pendekar.v1i1.353

Downloads

Published

2023-09-25

How to Cite

Suryaningrum, G. D., & Mawardi, M. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(3), 222–230. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i3.p222-230

Issue

Vol. 13 No. 3 (2023): September 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan is licensed under aΒ Creative Commons Attribution 4.0 International License

Copyright is held by the Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>