Pratama, F.W. 2017. PERAN SELF-REGULATED LEARNING DALAM MEMODERATORI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Satya Widya. 33, 2 (Dec. 2017), 99–108. DOI:https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i2.p99-108.