PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN IPS

Authors

  • Eko Heri Widiastuti FKIPS, IKIP Veteran Semarang

DOI:

https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i1.p29-36

Keywords:

Lingkungan, sumber pembelajaran, IPS

Abstract

Mata pelajaran IPS merupakan suatu mata pelajaran yang menggunakan pendekatan terpadu yang didalamnya memadukan empat bidang kajian yaitu ekonomi, sosiologi, geografi dan sejarah. Pembejaran terpadu dimaksudkan untuk memberikan pengalaman yang bermakna kepada peserta didik dan dalam penyampaiannya guru memilih tema atau topik tertentu, pendekatan pembelajaran ini memungkinkan peserta didik baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali dan menemukan konsep serta prinsip secara holistik dan otentik. Cara guru mengemas pembelajaran sangat berpengaruh pada kebermaknaan pengalaman bagi para peserta didik. Lingkungan sekitar sebagai sumber belajar sangat menguntungkan bagi proses pembelajaran IPS, hal ini disebabkan karena sumber belajar dekat dengan siswa, sehingga siswa lebih mudah dalam proses memahami sumber belajar. Lingkungan mampu  memberikan sebuah gambaran yang sifatnya holistik dan autentik, kondisinya sangat heterogenitas, sehingga menunjukkan suatu sumber pembelajaran yang memerlukan keterpaduan antar materi pembelajaran. Potensi lingkungan ini bisa berupa lingkungan sosial, ekonomi, budaya dan geografi. Mengkaitkan kelas dengan lingkungan masyarakat memberikan banyak kesempatan kepada siswa untuk mempelajari kemampuan dasar untuk melakukan tindakan (action) di masyarakat dalam bentuk partisipasi. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Azis Wahab, 2007. Metode dan Model-Model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Bandung : Alfabeta.

BPS Kabupaten Demak, 2014. Demak Dalam Angka 2014

Depdikbud, 1996. Pembelajaran Terpadu D-II PGSD dan S-2 Pendidikan Dasar. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas, 2006b. Panduan Pengembangan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Depdiknas.

Hamzah B. Uno dan Nurdin Mohamad, 2011. Belajar Dengan Pendekatan PAIKEM. Jakarta: Bumi Aksara.

Nanik Rubiyanto dan Dany Haryanto, 2010. Strategi Pembelajaran Holistik. Jakarta: Prestasi Pusaka.

Nursid Sumaatmaja, 1998. Manusia Dalam Konteks Sosial Budaya Dan Lingkungan Hidup. Bandung: Alfabeta.

Peraturan Pemerintah No. 54 Tahun 2013 tentang Kurikulum SMP

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan.

Permendikbud Nomor 16 Tahun 2007, tentang Standar kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Permen Nomor 54 tentang Kurikulum SMP Tahun 2013

Sapriya, 2011. Pengajaran IPS, Konsep dan Pengajaran. Bandung : Remaja Rosda Karya.

Sugiono, 2006. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Trianto, 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

______, 2007. Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktif. Jakarta: Prestasi Pusaka.

______, 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pusaka.

Downloads

Published

2017-10-17

How to Cite

Widiastuti, E. H. (2017). PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN IPS. Satya Widya, 33(1), 29–36. https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i1.p29-36

Issue

Section

Articles
Share |