PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTU MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i1.p21-30Keywords:
penelitian tindakan kelas, model problem based learning, media video, hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surabaya pada tahun ajaran 2022/2023 dengan menerapkan model problem based learning disertai media video. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surabaya dengan jumlah peserta didik 28 orang. Instrumen penelitian berupa tes uraian dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan pencapaian hasil belajar pengetahuan pada siklus I dengan ketuntasan klasikal 73,39% meningkat pada siklus II yakni 90,25%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning berbantu media video dapat meningkatkan hasil belajar pada materi transportasi dan cara menghemat energi.
Downloads
References
Arikunto, S., Supardi, & Suhardjono. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Indra, W., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan Media Games IPA Edukatif Berbantuan Aplikasi Appsgeyser Berbasis Model PBL untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains. 9(1), 59–66. https://doi.org/10.25273/jems.v9i1.8654
Janah, F. N. M., Sulasmono, B. S., & Setyaningtyas, E. W. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar. 7(1). 65-73. Diakses dari https://jurnal.uns.ac.id/JPD/article/view/29002/19902
Mirnawati, L. B. & Fabriya, R. A. V. (2022). Penerapan Media Flipbook untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa SD. JP2SD. 10(1), 22-38. Di akses pada 06 November 2022 di https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jp2sd/article/view/19837
Rinawati, A., Mirnawati, L. B., Setiawan, F. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education Research and Development. Di akses pada 06 November 2022 di http://jurnal.ikipjember.ac.id/index.php/ej/article/view/343/346
Setiawan, F. (2017). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri. Jurnal: ELSE (Elementary School Education Journal). 1(1). Diakses dari http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/pgsd/article/view/867
Shoimin, A. (2016). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Suardi, Moh. (2018). Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahyuningsih, A., Faradita, M. N., Setiawan F. (2022). Analisis Penggunaan Video Pembelajaran Ipa Pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di SD Muhammadiyah 9 Surabaya. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. IV(1), 52-64. Diakses dari https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=JxXDAHcAAAAJ&citation_for_view=JxXDAHcAAAAJ:mVmsd5A6BfQC
