THE USE OF THE SINGING METHOD IN INCREASING THE LEARNING OUTCOMES OF CLASS V IN THEMATIC LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i1.p11-20Keywords:
Learning Outcome, Singing Method, Thematic Learning.Abstract
The purpose of this study was to improve student learning outcomes by using the singing method in thematic learning in VA MI Ma'arif NU 1 Cilongok class. This study used a class action research method using the Kurt Lewin model which was carried out in two cycles, each cycle consisting of several stages, namely preparation, action, observation, and reflection. The subjects in this study were 24 students of VA MI Ma'arif NU I Cilongok class, the number of male students. The data source in this study is information about learning outcomes after applying the singing method. The results of this study indicate that the application of the singing method can improve learning outcomes in the form of students' mastery and understanding. This can be proven by cycle I where student learning outcomes have an average of 70.9% which can be categorized as not meeting the assessment standards, while in cycle II student learning outcomes show an average of 81.36% and can be categorized as complete. Changes in behavior shown in the learning process with this singing method are students feeling happy, cheerful, active, and more enthusiastic in learning thematic learning.
Downloads
References
Abdul Malik, P. D. P. (2022). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Education and Learning Journal, 3, 61–67. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33096/eljour.v3i1.157
Afandi, M. (2014). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar,” 1(1), 1–19.
Ansari, M. I. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi Pada Pembelajaran Tajwid Di Rumah Qur ’ an An -nur Banjarmasin. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1, 124–139.
Arifin, Z. (2016). Tiga Alternatif Pendekatan Pembelajaran Ditinjau Dari Sudut Pandang Psikologi. Sabilarrasyad, 1, 23–41.
Bahri, A. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Universitas Muhammadiyah Makasar.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar Edisi Revisi. Rineka Cipta.
Khairani, M. (2017). Psikologi Belajar. Aswaja Pressindo.
Kurniawan, D. (2014). Pembelajaran Terpadu Tematik. Alfabeta.
Malik, A., Dian, P., & Syahid, A. (2022). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 3(1), 61–67.
Sani, R. A. (2013). Inovasi Pembelajaran. Bumi Aksara.
Sapitri, F. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(1), 31–39.
Soesilo, T. D. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Terhadap Kemandirian Belajar Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Peserta Didik Di SMA Dan SMK Kota Salatiga. Satya Widya, 27, 79–92.
Syah, M. (2012). Psikologi Belajar. PT. Rajagrafindo.
Tanu, I. K. (2018). Penggunaan Metode Mengajar Di PAUD Dalam Rangka Menumbuhkan Minat Belajar Anak. Jurnal Pratama Widya, 3, 14–19.
Taufiqillah, T. (2013). Penggunaan Media Gambar Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas IV SD Hang Tuah 11 Sidoarjo. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1, 1–5.
Trisnawaty, F. (2017). Peningkatkan hasil belajar ipa melalui penggunaan metode demonstrasi pada siswa kelas 4 sd. Satya Widya, 33, 37–44.
Widyastuti, Agung Putra Wijaya, Wayan Rumite, R. R. T. M. (2019). Minat Siswa Terhadap Matematika Dan Hubungannya Dengan Metode Pembelajaran Dan Efiksasi Diri. Jurnal Pendidikan Matematika, 13, 83–100.
Willis, S. S. (2015). Berbagai Masalah Yang Dihadapi Siswa Dan Solusinya. Alfabeta.
Yusmanto. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Metode Bernyanyi di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 2(3), 313–319. https://doi.org/https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v2i3.68
Yusriana, A. (2012). Cara-cara menjadi guru PAUD yang Disukai Anak-anak. Diva Press.
Zulkarnaen, & Handoyo, A. D. (2019). Faktor-Faktor Penyebab Pendidikan Tidak Merata Di Indonesia. Menjadi Mahasiswa Yang Unggul Di Era Industri 4.0 Dan Society 5.0, 20–24. https://bimawa.uad.ac.id
