ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BERDASARKAN MINAT BELAJAR SISWA DI KELAS III SDN 62 SINGKAWANG

Authors

  • Rien Anitra STKIP Singkawang

Keywords:

Intensive Reading Skills, Learning Interest

Abstract

This study aims to describe students' intensive reading skills in terms of high, medium and low learning interest in grade III SDN 62 Singkawang. This type of research is qualitative descriptive research. The collection technique uses written test techniques, questionnaires and documentation. Data Analysis is Data Reduction, Data Presentation and Conclusions. The results of this study are 1) Students who have a high interest in learning have skills Sufficient intensive reading, 2) Students who have sufficient interest in learning have sufficient intensive reading skills, 3) Students who have low interest in learning have sufficient intensive reading skills. It can be concluded that students' interest in learning can greatly affect the success in students' intensive reading skills. Intensive reading skills are important for successful learning in Indonesian subjects, and all subjects in school.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azhar, M. A. (2015). Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif melalui Metode CIRC dengan Media Big Book pada Siswa Kelas IVA SDN Purwoyoso 03 Semarang. Minor-thesis). Semarang: Universitas Negeri Semarang. Aviana, R.

Anitra, R., & Marhayani, D. A. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Ditinjau Dari Minat Baca Siswa Kelas V SD. Journal of Elementary School (JOES), 5(2), 174-183.

Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers.

Datu, D. Z., Setiawan, F., & Minarwati, B. L. (2022) Upaya Melatih Keterampilan Membaca Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 11 Melalui Metode Jamu Sigap. Jurnal Satya Widya, 38(2), 145-152.

Fitriani, D., & Masing, M. (2022). Pengaruh Teman Sebaya terhadap Orientasi Masa Depan Siswa. Satya Widya, 38(1), 25-37.

Hanipa, A. (2019). Analisis minat belajar siswa MTs kelas VIII dalam pembelajaran Matematika melalui aplikasi Geogebra. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(5), 315-322.

Lisnawati, L., & Muthmainah, M. (2018). Efektivitas metode sas (struktur analitik sintetik) dalam meningkatkan keterampilan membaca bagi anak lambat belajar (slow learner) di SDN demangan. Jurnal Psikologi Integratif, 6(1), 81-100.

Rahayu, W. (2015). Model Pembelajaran Komeks: Bermuatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Aspek Membaca Intensif di SD. Deepublish.

Rahayu, S., & Sidiqin, M. A. (2019). Pengaruh Teknik Membaca Intensif Terhadap Kemampuan Menemukan Ide Pokok Paragraf Dalam Artikel “Kpk Batman Yang Lelah” Pada Siswa Kelas Xii Sma Swasta Paba Secanggang Kabupaten Langkat. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 16(2), 104-111.

Rohmah, M. F. (2018). Pengaruh Penggunaan Smartphone Dan Lingkungan Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SDIT Salsabila 3 Banguntapan Bantul (Doctoral dissertation, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA).

Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana Prenada, Media Grup.

Tarigan, H. G. (1987). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

______. (2013). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Downloads

Published

2023-04-27

How to Cite

Anitra, R. (2023). ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA BERDASARKAN MINAT BELAJAR SISWA DI KELAS III SDN 62 SINGKAWANG. Satya Widya, 38(2), 162–175. Retrieved from https://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/7686

Issue

Section

Articles