PEMANFAATAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN DI SD KRISTEN SATYA WACANA
Keywords:
Information and Communication Technology, Google Classroom, learning toolsAbstract
This research aims to analyze the use of Google Classroom as a learning tool at Satya Wacana Christian Elementary School, those are; (1) whether the existence of ICT helps in teaching, (2) how effective and interactive the use of Google Classroom is as a learning tool, (3) what features are often used, (4) explain the advantages of Google Classroom, and (5) the obstacles faced when using Google Classroom as a learning tool at Satya Wacana Christian Elementary School. This research used a qualitative descriptive method by conducting interviews and distributing questionnaires. The research subjects are 12 teachers at Satya Wacana Christian Elementary School. Based on the results of observations, interviews, and questionnaires, it was found that 100% of teachers felt that ICT was very helpful in teaching, 83.3% of teachers stated that the use, interaction, and assessment in Google Classroom were considered effective in their implementation, 100% of teachers often used Google Forms, the rest were Google Docs. , Slides, and Spreadsheets, 83.3% of respondents stated that GC is easy to use, 66.6% said GC’ features are complete, and 50% of respondents stated that GC is more effective and flexible. The obstacles that are often faced when using GC are the lack of stability of the internet network, there are still students who do not have their own gadget/computer/laptop facilities, charging grades that are still not appropriate, and limited video transmission capacity.
Downloads
References
Agustin Wulandari, T. (2018). Pengertian Teknologi Informasi Dan Komunikasi. https://scholar.google.co.id/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&as_vis=1&q=pengertian+teknologi+informasi+dan+komunikasi&btnG=. Diakses tanggal 2 Juli 2022
Al Anshori, F., & Syam, S. (2018). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Slide Terhadap Minat Bertanya Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Biogenerasi, 3(2), 7-10.
Ali, L. U., & Zaini, M. (2020). Pemanfaatan program aplikasi google classroom sebagai upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar mahasiswa pada perkuliahan dasar-dasar kependidikan. Society, 11(1), 27-34.
Anshori, S. (2017). Pemanfaatan TIK sebagai sumber dan media pembelajaran di sekolah. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya, 1(1).
Budiana, H. R., Sjafirah, N. A., & Bakti, I. (2015). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran bagi para guru SMPN 2 Kawali desa Citeureup kabupaten Ciamis. Dharmakarya, 4(1).
Budiyono, B. (2020). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Revolusi 4.0. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 300-309.
Budiman, H. (2017). Peran teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31-43.
Cahyono, A. E., Santoso, A., & Susilo, D. K. (2022). PEMANFAATAN GOOGLE CLASSROOM, GOOGLE DOKUMEN DAN GOOGLE SPREADSHEET PADA SISWA SMA. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 6(1), 105-112.
Diana, V. (2018, July). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Bimbingan dan Konseling. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG (Vol. 5, No. 05).
Dwiki, Muda Yulanto, Hanapi Hasan dan Sapitri Januariyansah. (2020). PANDUAN PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM UNTUK SISWA. Program Kemitraan Masyarakat. Medan: Universitas Negeri Medan.
Iqbal, M., Rosramadhana, R., Amal, B. K., & Rumapea, M. E. (2018). Penggunaan Google Forms Sebagai Media Pemberian Tugas Mata Kuliah Pengantar Ilmu Sosial. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 120-127.
Manurung, R., Sadjiarto, A., & Sitorus, D. S. (2021). Aplikasi Google Classroom sebagai Media Pembelajaran Online dan Dampaknya Terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(3), 729-739.
Massie, A., & Nababan, K. (2021). DAMPAK PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER SISWA. Satya Widya, 37(1), 54-61. Retrieved from https://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/4988
Nesi, Y. M. D., Aditya, S., Harianto, Y. I., Parno, P., & Purwaningsih, E. (2021). Analisis Keefektifan Pembelajaran Sebelum dan Selama Pandemi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Materi Pengukuran. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 6(1), 66-74.
Nirfayanti, N., & Nurbaeti, N. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom Dalam Pembelajaran Analisis Real Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. Proximal Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 50–59.
Pujianto, A. (2021). ANALISIS MUTU LAYANAN DAN TINGKAT KEPUASAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING SELAMA MASA PANDEMIC COVID 19 PADA SD KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA. Satya Widya, 37(1), 33-42. Retrieved from https://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/4984
Siahaan, M. (2020). Dampak pandemi Covid-19 terhadap dunia pendidikan. Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan, 20(2).
Siregar, Z., & Marpaung, T. B. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Dalam Pembelajaran di Sekolah. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 3(1), 61-69.
Sriyani, I. (2021). Google classroom sebagai solusi pembelajaran jarak jauh mata pelajaran administrasi umum. Indonesian Journal of Education and Learning, 4(2), 456-461.
Supandi, A., Sahrazad, S., Wibowo, A. N., & Widiyarto, S. (2020). Analisis kompetensi guru: pembelajaran revolusi industri 4.0. Prosiding Samasta.
