FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA DI INDONESIA PADA MASA PANDEMI COVID-19

  • Ahmad Afandi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Keywords: Sarana Prasarana, Motivasi Belajar , Metode Pengajaran Dosen, Kemandirian Belajar, Pandemi Covid-19

Abstract

Pandemi Covid-19 berdampak pada seluruh sektor kehidupan, tidak hanya pada sektor kesehatan dan ekonomi. Akan tetapi juga berdampak pada sektor pendidikan di Indonesia. Penutupan sementara lembaga pendidikan sebagai upaya dalam memutus mata rantai penyebaran virus Covid-19.  Mahasiswa seluruh Indonesia diminta untuk mandiri dalam proses pembelajaran selama pandemi Covid-19. Tujuan penelitian ini untuk mengukur faktor yang mempengaruhi kemandirian belajar mahasiswa di Indonesia pada masa pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan menyebarkan kuisioner sebagai metode pengumpulan data. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 100 responden yaitu mahasiswa di seluruh Indonesia. Teknik analisis data menggunakan aplikasi SPSS versi 23. Hasil dari penelitian menunjukan variabel sarana prasarana, motivasi belajar dan metode pengajaran dosen berpengaruh positif terhadap kemandirian belajar mahasiswa di Indonesia pada masa pandemi Covid-19. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai sumber referensi dan informasi kepada pihak yang membutuhkan khusunya pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, R. F. (2015). Pengaruh Metode Mengajar Guru Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Madrasah Aliyah Kab. Kudus. Inferensi, 6(2), 225. https://doi.org/10.18326/infsl3.v8i1.225-243
Annurahman. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Arifayani, Y. (2015). Pengaruh Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar, Lingkungan Teman Sebaya, Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta.
Harnani, S. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/efektivitas-pembelajaran-daring-di-masa-pandemi-Covid-19
Jannah, S. N., & Sontani, U. T. (2018). Sarana Dan Prasarana Pembelajaran Sebagai Faktor Determinan Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 210. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i1.9457
Jatira, Y., & Neviyarni, S. (2021). Fenomena Stress dan Pembiasaan Belajar Daring Dimasa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 35– 43.
Kawet, R. S. . (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Minat Belajar Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Manajemen Konstruksi. Jurnal Teknologi Pendidikan UNJ, 19(3), 224. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp/article/view/6710
Maghfiroh, Y. U., Subarno, A., & Rapih, S. (2015). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Di SMK Wikarya Karanganyar. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 4(1), 86–98.
Mahdi, M. I. (2022). Jumlah Mahasiswa Indonesia Mencapai 8,96 Juta pada 2021. Dataindonesia.Id. https://dataindonesia.id/ragam/detail/jumlah-mahasiswa-indonesia-mencapai-896-juta-pada-2021
Onah, D. F. O., & Sinclair, J. E. (2017). Assessing Self-Regulation of Learning Dimensions in a Stand-alone MOOC Platform. International Journal of Engineering Pedagogy (IJEP), 7(2), 4–21. https://doi.org/10.3991/ijep.v7i2.6511
Parni, & Listiadi, A. (2020). Peran Motivasi Belajar Dalam Memoderasi Pemahaman Perpajakan, Intensitas Pemberian Tugas, dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Akuntansi Perpajakan. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 13(2), 1–11.
Putrie, R. C. A. (2019). Pengaruh Dukungan Sosial Orang Tua, Minat Belajar dan Prokrastinasi Akademik Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Pada Sma Negeri Akreditasi A di Kota Padang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(1), 18–26.
Rahmawati, N. R., Rosida, F. E., & Kholidin, F. I. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Saat Pandemi Di Madrasah Ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(2), 139–148. https://doi.org/10.30762/sittah.v1i2.2487
Santoso, R. (2021). Pengaruh Motivasi dan Sarana Belajar Online Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa FEB Institut Asia di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 14(1), 2021. http://journal2.um.ac.id/index.php/jpe/article/view/17297
Sari, A., K, M., & Rozi, F. (2017). Pengaruh Motivasi, Sarana Prasarana, Efikasi Diri, Dan Penyesuaian Diri Terhadap Kemandirian Belajar. Economic Education Analysis Journal, 6(3), 923–935.
Soesilo, T. D., Kristin, F., & Setyorini. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Terhadap Kemandirian Belajar Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Peserta Didik Di SMA Dan SMK Kota Salatiga. Satya Widya, XXXVII(2), 79–92.
Sudarwo, R., Yusuf, Y., & Anfas, A. (2018). Pengaruh Sarana Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap kemandirian Belajar Mahasiswa (Studi Empirical Pada Mahasiswa Beasiswa Bidikmisi UPBJJ-UT Ternate). Jurnal Pendidikan, 19(2), 68. https://doi.org/10.33830/jp.v19i2.701.2018
Suhery, Putra, T. J., & Jasmalinda. (2020). Sosialisasi Penggunaaan Aplikasi Zoom Meeting Dan Google Classroom Pada Guru Di SDN 17 Mata Air Padang Selatan. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(10), 1–208.
Trisnadewi, K., & Muliani, N. M. (2020). Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19: Perspektif Pendidikan. Bali: Yayasan Kita Menulis.
Uno, H. B. (2014). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Published
2022-07-06
How to Cite
Afandi, A. (2022). FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA DI INDONESIA PADA MASA PANDEMI COVID-19. Satya Widya, 38(1), 57-67. https://doi.org/10.24246/j.sw.2022.v38.i1.p57-67
Section
Articles
Share |