EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS KOGNITIF MORAL MELALUI MODEL VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) DITINJAU DARI HASIL BELAJAR PKn DENGAN MEMPERTIMBANGKAN MORAL JUDGEMENT
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.sw.2015.v31.i1.p17-31Keywords:
Model Pembelajaran Value Clarification Technique, Hasil Belajar PKn, Moral JudgementAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan tingkat efektivitas antara penerapan pembelajaran berbasis kognitif moral melalui model VCT dengan pembelajaran konvensional ceramah bervariasi terhadap hasil belajar PKn dengan mempertimbangkan moral judgement. Jenis penelitiannya adalah Experimen Research tipe Quasi Exsperimental Research serta menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Karangduren 01 sebagai kelompok eksperimen dan kelas 5 SDN Karangduren 02 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah tes dan observasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji-t dengan SPSS 22.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis kognitif moral melalui model VCT efektif terhadap hasil belajar PKn dengan mempertimbangkan moral judgement siswa kelas 5 SD N Karangduren 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015. Simpulan tersebut didukung oleh hasil uji-t dengan hasil t hitung > t tabel (2,085>2,00488), signifikansi < 0,05 (0,042<0,05) serta skor hasil belajar PKn kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol (76,2>68,5).
Downloads
References
Adisusilo, Sutarjo J. R. 2012. Pembelajaran Nilai Karakter. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mawardi. 2011. Kajian Kurikulum PKn SD. Salatiga: Widya Sari Press.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
Priyatno, Duwi. 2010. Teknik Mudah Dan Cepat Melakukan Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media.
Rahayudhi, Ni Pt.Yoni A. A. Gd.Agung, dan I Dw. Kade Tastra. 2012. “Pengaruh Model Pembelajaran VCT Berbantuan Media Microsoft Powerpoint Terhadap Prestasi Belajar Pkn Siswa Kelas V SD gugus II Kecamatan Tegallalang”. Pusat Publikasi Jurnal Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD FIP. 1:2-10
Ruminiati. 2007. Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD . Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Depatermen Pendidikan Nasional.
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Perpustakaan Nasional.
____.2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sarbaini. 2012. Model Pembelajaran Berbasis Kognitif Moral. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Sardiman. 2007. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Jaya.
Sudiana, I Wayan, Kd. Dewi Anggarini, dan I Nyoman Murda. 2012 “Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Gambar Terhadap Nilai Karakter Siswa Kelas V SD Gugus VI Tajun Kecamatan Kubutambahan Tahun Ajaran 2012/2013”. Pusat Publikasi Jurnal Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD FIP. 1:2-9
Sudjana. 2010. Metode & Teknik Pembelajaran Partisipatif. Bandung: Falah Production.
Sugiyono. 2010a. Metode Penelitian Pendidik- an Pendekatan Kualitatif, Kuntitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Taniredja, Tukiran, Efi Mitfah Faridli dan Sri Harmianto. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta.
Zuchdi, Darmiati. 2008. Humanisasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
