KONTRIBUSI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS

  • Nurhadifah Amaliyah universitas megarezky
  • Waddi Fatimah Program Studi PGSD, FKIP Universitas Megarezky
  • Perawati Bte Abustang Program Studi PGSD, FKIP Universitas Megarezky
Keywords: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dan Hasil Belajar IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi model pembelajaran kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar IPS kelas VI siswa SD Inpres Unggulan BTN Pemda Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk pre experimental dengan desain One Group Pretest-Postest. Sampel penelitian adalah kelas VIb SD Inpres Ungulan BTN Pemda Kota Makassar yang berjumlah 40 orang. Instrumen penelitian menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan analisis inefrensial untuk uji hipotesis dengan menggunakan bantuan SPSS 20,0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kontribusi model pembelajaran kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar IPS kelas VI siswa SD Inpres Unggulan BTN Pemda Kota Makassar dengan nilai Sighitung  0,000 < α (0,05) yang berarti bahwa H ditolak dan H1 diterima.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anisah dkk, 2011. Teori Belajar Orang Dewasa. Bandung, PT Remaja Rosdakarya.
Anurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran, Cetakan 8. Bandung: Alfabeta.
Hosman, 2014. Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghaila Indonesia.
Rasyid. 2009. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Penerbit Multi Pressindo.
Sanjaya.2013. Penelitian Pendidikan, Edisi Pertama. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sugiyono.2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumarno. 2011. Pemanfaatan ICT Dalam Proses Merancang Dan Mengimplementasikan Model Pembelajaran Inovatif Designed Student Centred Instructional. FT –UNESA. Surabaya.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Syah, Muhibbin. 2014. Psikologi belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Taruh. 2003. Konsep Diri dan Motivasi Berprestasi dalam Kaitannya dengan Hasil Belajar Fisika. Jurnal Penelitian dan Pendidikan. Gorontalo: IKIP Negeri Gorontalo.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurukulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
………… 2013. Model Pembelajaran Terpadu. Surabaya : Bumi Aksara.
UU RI No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Wirawan. 2012. Evaluasi :Teori, Model, Standar, Aplikasi, dan Profesi. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Published
2019-12-04
How to Cite
Amaliyah, N., Fatimah, W., & Abustang, P. (2019). KONTRIBUSI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS. Satya Widya, 35(2), 126-139. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i2.p126-139
Section
Articles
Share |