PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN ADAPTIF, KOOPERATIF, AKTIF DAN REFLEKTIF (PAKAR)
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.sw.2012.v28.i1.p93-110Keywords:
pembelajaran adaptif, aktif, kooperatif, reflektifAbstract
Pengembangan model pembelaj aran ini dimaksudkan untuk memenuhi kebutuhan akan model pembelajaran yang cocok untuk pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Hasil yang diharapkan adalah model yang memenuhi persyaratan model pembelajaran yang baik, yaitu: a) kokoh bangunan teoritisnya, b) valid topangan hasil penelitian tentang efektifitas modelnya, dan c) teruji prosedur pelaksanaan bakunya. Pengembangan model pembelajaran PAKAR ini menggunakan model umum pemecahan masalah kependidikan dari Plomp (1982) yang mencakup a) tahap penyelidikan/investigasi awal (preliminary investigation), b) tahap perancangan (design), c) tahap pengembangan (realization/ construction), d) tahap tes, evaluasi dan revisi (test, evaluation, and revision), dan e) tahap implementasi
(implementation). Dalam penelitian ini, perolehan pengembangan yang dicapai baru sampai pada tahap konstruksi yaitu dengan hasil akhir prototipe model pembelajaran PAKAR. Prototipe ini sudah diuji validitas isinya melalui uji ahli atau pakar kependidikan. Pada tahun berikutnya akan dilanjutkan ke
tahap tes, evaluasi dan revisi serta tahap implementasi model.
Downloads
References
Budiardjo, M. 1980. Dasar-Dasar Ilmu Politik. Jakarta: Gramedia
Departemen Pendidikan Nasional, 2003. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian Mata Pelajaran Kewarganegaraan; Jakarta: Dirjend Pendidikan Menengah Umum.
Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2004 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Dick, W., Dick, G & Carey, L. 1990. The Systematic Design of Instruction; London: Scott, Foresman and Company.
Kompas, 16 Desember, 2000. Budi Pekerti Siap Dilaksanakan di Sekolah.
Kompas, 14 Februari. 2001. “Pustaka Anak Nusantara”; Biarkan Bersaing dengan Shinchan.
Patrick, J.J. 2001. Concepts At The Core of Education for Democratic Citizenship dalam Charles F. Bahmueller and John. J. Patrick (eds) Principles and Practices of Education for Democratic Citizenship.
Richey, R. 1986. The Theoretical and Conceptual Bases of Instructional Design; London: Kogan Page.
Savery. J.R. & Duffy, T.M. 1996. Problem based Learning: An Instructional Model and Its Constructivist Framework; dalam Brent G. Wilson (ed) Constructivist Learning Environments. Case Studies in Instructional Design; New Jersey: Educational Technology Publications)
Thiagarajan,S., Semmel, D.S. & Semmel, M.I. 1974. Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. A Sourcebook; Minnesota: Leadership Training Institute.
Tjeerd Plomp & Jan v d Wolde. 1992. The General model for systematical problem solving; dalam Tj. Plomp, et.all (eds). Design of Education and Training (in Dutch), Untrech (the Nederlands): Lemma.
