PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 GETASAN
DOI:
https://doi.org/10.24246/j.sw.2013.v29.i2.p108-119Keywords:
pembelajaran kooperatif Tipe STAD, pembelajaran kooperatif Tipe NHT, hasil belajarAbstract
Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Quasi Experimental Nonequivalent Control Group Design. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada matapelajaran matematika, setelah diajar dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Getasan,
dengan dua kelas eksperimen yaitu kelas VIII A yang memperoleh perlakuan berupa Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Kelas V III F yang memperoleh perlakuan berupa Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes, yang meliputi pretes dan postes. Untuk analisis data menggunakan uji beda t-test. Dari hasil penelitian menyatakan bahwa, terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT pada mata pelajaran matematika. Nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD lebih baik, daripada siswa yang diajar dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT.
Downloads
References
Agung, 1990. Metode Penelitian Sosial – Pengertian dan Pemakaian Praktis. Jakarta.
Arends, R.I. 2008. Learning To Teach (Belajar Untuk Mengajar). Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Dekdikbud. 2006. Kurikulum 2006 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Dekdikbud.
Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004, Standar Kompetensi, Mata Pelajaran Kelas V Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta.
Dimyanti dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Perkembangan. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Guilford, J. P. 1954. Psychometric Methods. Tokyo: Kogakusha Co. Ltd., McGraw- Hill Book Company, Inc.
Hamzah, B. Uno. 2007. Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, Jakarta: Bumi Aksara.
Iqbal, Hasan. 2002. Pokok-Pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta.
Isjoni. 2010. Cooperative Learning. Bandung. CV Alfabeta.
Mohamad, Nur. 2005. Pembelajaran Kooperatif. Dirjen Dikti Depdiknas.
Nurhadi, dkk. 2003. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.
Pandoyo.1997 Matematika Kelas VI. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sanjaya. 2008. Perencanan dan desain sistem pembelajaran. Jakarta: PT. Fajar Interpratama.
Singarimbun, Masri dkk. 1989. Metode Penelitian survei, Cetakan Ke-18, Februari 2006(Edisi Revisi). Jakata: LP3ES.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Tim PPPG Matematika. 2004. PPPG Mate- matika, Model-Model Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: PPPG Mate- matika.
Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
