HAKEKAT PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF JOHN DEWEY Tinjauan Teoritis

  • Wasitohadi Wasitohadi Program Studi S1 PGSD FKIP - Universitas Kristen Satya Wacana
Keywords: Hakikat Pendidikan, John Dewey

Abstract

Mengenai hakekat pendidikan, mengandung banyak aspek dan sifatnya sangat kompleks. Karena sifatnya yang kompleks itu, maka tidak sebuah batasanpun yang cukup memadai untuk menjelaskan hakekat pendidikan secara lengkap. Batasan tentang hakekat pendidikan yang dibuat para ahli beraneka ragam, dan kandungannya kadang berbeda satu dari yang lainnya. Perbedaan tersebut mungkin terjadi karena perbedaan orientasinya, konsep dasar yang digunakan, aspek yang menjadi tekanan, atau karena falsafah yang melandasinya. Bagi John Dewey, pengalaman adalah basis pendidikan, atau dalam terminologi Dewey sendiri “pengalaman” sebagai “sarana dan tujuan pendidikan”. Pendidikan pada hakekatnya merupakan suatu proses penggalian dan pengolahan pengalaman secara terus-menerus. Inti pendidikan adalah usaha untuk terus-menerus menyusun kembali (reconstruction) dan menata ulang (reorganization) pengalaman hidup subjek didik. Pendidikan haruslah memampukan subjek didik untuk menafsirkan dan memaknai rangkaian pengalamannya sedemikian rupa, sehingga ia terus bertumbuh dan diperkaya oleh pengalaman tersebut.


Kata kunci: Hakikat Pendidikan, John Dewey.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmadi, Abu dan Uhbiyati, Nur. 1991. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.

Barnadib, Imam. 1994. Hand Out Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Progdi Ilmu Filsafat PPS UGM.

Barnadib, Imam. 2002. Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Adi Cita.

Buchori, Mochtar. 1994. Ilmu Pendidikan dan Praktek Pendidikan Dalam Renungan. Kerjasama PT. Tiara Wacana, Yogyakarta, dengan IKIP Muhammadiyah Jakarta Press.

Depdikbud. 1985. Pendidikan di Indonesia Dari Jaman ke Jaman. Jakarta: PN Balai Pustaka.

Dimyati, Muhammad. 1998. Landasan Kependidikan. Jakarta: Depdikbud.

Douglas J. Simpson. 2005. John Dewey and the Art of Teaching. London: Sage Publications.

Driyarkara. 2007. Karya Lengkap Driyarkara. Jakarta: PT. Gramedia.

Dwi Siswoyo. 2007. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.

Ekosusilo, Madyo dan Kasihadi, R.B. 1990. Dasar-dasar Pendidikan. Semarang: Effhar Publishing.

George R. Knight.1982. Issues and Alternatives in educational Philosophy. Michigan: Andrews University Press.

Glassman, M. May. 2001. Dewey and Vygotsky: Society, experience, and inquiry in educational practice. Educational Researcher, Vol.30, No. 4, pp.3-14.

Hadi Susanto, Dirto, dkk. 1995. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: FIP- IKIP.

John Dewey. 2004. Experience and Education. Bandung:Teraju (terjemahan).

John Dewey. 1956. Philosophy of Education. Iowa: Littlefield, Adams & Co.

John Dewey. 1958. Experience and Nature. New York: Dover Publications, INC.

Muis Sad Iman. 2004. Pendidikan Partisipatif. Yogyakarta: Safiria Insania Press.

Paulo Freire. 1997. Menggugat Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka pelajar.

Pidarta, Made. 1997. Landasan Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Salam, Burharuddin. 1995. Pengantar Pedagogik (Dasar-dasar Ilmu Mendidik). Jakarta: Rineka Cipta.

Sudirman, dkk. 1989. Ilmu Pendidikan. CV Remadja Karya.

Tilaar, H.A.R. 1999. Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani Indo- nesia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

___ _. 1995. 50 Tahun Pembangunan Pendidikan Nasional 1945-1995, Suatu Analisis Kebijakan. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

. 2005. Manifesto Pendidikan Nasional.
Tinjauan dari Perspektif Postmodernisme dan Studi Kultural. Jakarta: Kompas

Tim Dosen FIP-IKIP Malang. 1980. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan . IKIP Semarang Press.

Zamroni. 2007. Pendidikan dan Demokrasi dalam Transisi. Jakarta: PSAP Muhammadiyah.
Published
2014-06-05
How to Cite
Wasitohadi, W. (2014). HAKEKAT PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF JOHN DEWEY Tinjauan Teoritis. Satya Widya, 30(1), 49-61. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p49-61
Section
Articles
Share |