Efektivitas Program SQ3R Terhadap Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

Authors

  • Arthur Huwae Universitas Kristen Satya Wacana
  • Putri Pratiwi Lessy Universitas Kristen Satya Wacana
  • Dhenisa Titis Eksa Putri Universitas Kristen Satya Wacana
  • Ruby Bulan Prabandari Universitas Kristen Satya Wacana
  • Ruly Feby Kurniasari Universitas Kristen Satya Wacana
  • Anugrah Imam Sarwono Universitas Kristen Satya Wacana
  • Yemima Joy Christina Universitas Kristen Satya Wacana
  • Darrel Samuel Maukar Universitas Kristen Satya Wacana
  • Yemima Claudya Br Sembiring Universitas Kristen Satya Wacana
  • Shella Monica Santoso Universitas Kristen Satya Wacana
  • Bencarel Reinhard Soputan Vici Universitas Kristen Satya Wacana
  • Rizky Chandra Universitas Kristen Satya Wacana

DOI:

https://doi.org/10.24246/jwp.v3i1.19545

Keywords:

Pemahaman membaca, SQ3R, Siswa kelas VI

Abstract

Ketidakmampuan membaca menjadi salah satu persoalan besar yang seringkali dijumpai di pendidikan sekolah dasar (SD), khususnya pada siswa tingkat akhir. Kondisi ini dapat menimbulkan dampak besar ketika menjaani pendidikan di jenjang berikutnya. Salah satu hal yang dinilai bisa membantu meningkatkan kemampuan membaca adalah menerapkan kemampuan SQ3R. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa/siswi kelas VI di SDN Kutowinangun 8 Salatiga, melalui metode pelatihan SQ3R. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode

penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Terdapat 35 siswa/siswi Kelas VI yang berpartisipasi dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan modul pelatihan SQ3R dan lembar pretest dan posttest untuk melihat peningkatan pemahaman membaca pada siswa/siswi kelas VI. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah Wilcoxon Signed Rank. Hasil penelitian membuktikan bahwa pelatihan SQ3R efektif meningkatkan pemahaman membaca pada siswa/siswi kelas VI SDN Kutowinangun 8 Salatiga. Hal ini mengindikasikan bahwa pemahaman membaca merupakan hal yang penting bagi siswa/siswi kelas VI SDN Kutowinangun 8 Salatiga, untuk membantu mereka beradaptasi pada jenjang pendidikan berikutnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardhian, T., Ummah, I., Anafiah, S., & Rachmadtullah, R. (2020). Reading and critical thinking techniques on understanding reading skills for early grade students in elementary school. International Journal of Instruction, 13(2), 107-118. https://doi.org/10.29333/iji.2020.1328a

Asrini, S., & Tryanasari, D. (2020). Implementasi pembelajaran membaca pemahaman dengan menggunakan metode SQ3R. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 383-387. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/1605

Aziz, I. N. (2020). Implementation of SQ3R method in improving the students’ basic reading skill. EDUCATIO: Journal of Education, 5(1), 97-106. https://doi.org/10.29138/educatio.v4i1.179

Bakhtiar, A. (2018). Improving students' reading comprehension by using SQ3R method. Scope: Journal of English Language Teaching, 2(2), 99-104. http://dx.doi.org/10.30998/scope.v2i02.2405

Basar, M., & Gürbüz, M. (2017). Effect of the SQ4R technique on the reading comprehension of elementary school 4th grade elementary school students. International Journal of Instruction, 10(2), 131-144. https://doi.org/10.12973/iji.2017.1029a

Biringkanae, A. (2018). The use of SQ3R technique in improving studentsreading comprehension. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 1(2), 218-225. https://doi.org/10.34050/els-jish.v1i2.4316

Bulut, A. (2017). Improving 4th grade primary school students' reading comprehension skills. Universal Journal of Educational Research, 5(1), 23-30. https://doi.org/10.13189/ujer.2017.050103

Emilda, E., & Aminah, S. (2020). Penggunaan SQ3R dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 9(1), 55-63. https://doi.org/10.35194/alinea.v9i1.892

Ilmi, D. N., Hermawan, R., & Riyadi, A. R. (2017). Metode pembelajaran SQ3R untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 88-99. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v2i4.14009

Jannah, M. (2018). The effect of survey, question, read, recite, and review (SQ3R). International Research Journal of Engineering, IT & Scientific Research, 4(1), 1-11. https://sloap.org/journals/index.php/irjeis/article/view/21

Kartika, E. (2022). Meningkatkan kemampuan membaca teks laporan percobaan dengan metode SQ3R pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 Lembor tahun pelajaran 2019/2020. EDUNET-The Journal of Humanities and Applied Education, 1(1), 53-61.

Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia. (2017). Teknologi masyarakat Indonesia: Malas baca tapi cerewet di medsos. Diakses dari https://www.kominfo.go.id/content/detail/10862/teknologi-masyarakat-indonesia-malas-baca-tapi-cerewet-di-medsos/0/sorotan_media

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Hasil Indonesian national assesment programme (INAP). Diakses dari Puspendik.kemdikbud.go.id website: https://puspendik.kemdikbud.go.id/inap-sd/

Kočiský, T., Schwarz, J., Blunsom, P., Dyer, C., Hermann, K. M., Melis, G., & Grefenstette, E. (2018). The narrativeqa reading comprehension challenge. Transactions of the Association for Computational Linguistics, 6, 317-328. https://doi.org/10.1162/tacl_a_00023

Liang, T. H. (2015). The effects of keyword cues and 3R strategy on children's e‐book reading. Journal of Computer Assisted Learning, 31(2), 176-187. https://doi.org/10.1111/jcal.12072

Nelson, N. W., & Crumpton, T. (2015). Reading, writing, and spoken language assessment profiles for students who are deaf and hard of hearing compared with students with language learning disabilities. Topics in Language Disorders, 35(2), 157-179. https://doi.org/10.1097/TLD.0000000000000055

Nurani, H. I., Suhita, R., & Suryanto, E. (2017). Peningkatan kemampuan membaca cepat dengan metode SQ3R pada siswa SD. PAEDAGOGIA: Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(1), 33-45. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v20i1.16594

Pamungkas, S., & Suhardi, S. (2019). The influence of cooperative intergerative reading and composition (CIRC) and survey, question, read, recite, review (SQ3R) on ability reading comprehension of elementary school. KnE Social Sciences, 3(17), 546-556. https://doi.org/10.18502/kss.v3i17.468

Parmawati, y. d. (2019). Penerapan metode SQ3R untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV A SDN Kotagede 3 Yogyakarta tahun ajaran 2018/2019. PPG Prajabatan Universitas Ahmad Dahlan,, 1-11. Diakses dari http://eprints.uad.ac.id/16816/1/JURNAL%20PTK%20YUNITA%20DWI%20PARMAWATI.pdf

Permana, Y., Sulistyowarni, D., & Irmayanti, M. (2016). Pengaruh metode SQ3R terhadap kemampuan membaca cepat siswa kelas V sekolah dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 231-240. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v3i2.4385

Qanwal, S., & Karim, S. (2014). Identifying correlation between reading strategies instruction and L2 text comprehension. Journal of Language Teaching and Research, 5(5), 1019. https://doi.org/ doi:10.4304/jltr.5.5.1019-1032

Rayner, K., Schotter, E. R., Masson, M. E., Potter, M. C., & Treiman, R. (2016). So much to read, so little time: How do we read, and can speed reading help? Psychological Science in the Public Interest, 17(1), 4-34. https://doi.org/10.1177/15291006156232

Renatovna, A. G., & Renatovna, A. S. (2020). Developing critical thinking on elementary class pupils is the most important factor for preparing social relationship. Journal of Critical Reviews (JCR), 7(17), 438-448.

Salceda, J. C. R., Alonso, G. A., & Castilla-Earls, A. P. (2014). The simple view of reading in elementary school: A systematic review. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 34(1), 17-31. https://doi.org/10.1016/j.rlfa.2013.04.006

Selmedani, S., Septiana, V. W., & Lasari, Y. L. (2021). penggunaan model SQ3R untuk meningkatan hasil belajar membaca pemahaman pada peserta didik kelas IV SD. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 4(1), 55-66. https://doi.org/10.31869/jkpu.v4i1.2657

Sobri, S. (2019). Metode belajar SQ3R (survey, question, read, recite, review) dalam upaya peningkatan pemahaman bacaan siswa. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 5(1), 80-88. https://doi.org/10.30653/003.201951.59

Stahl, N. A., & Armstrong, S. L. (2020). So much more than SQ3R: A life history of Francis P. Robinson. Reading Psychology, 41(4), 287-321. https://doi.org/10.1080/02702711.2020.1768979

Sugiharti, R. E., Pramintari, R. D., & Destianingsih, I. (2020). SQ3R method as a solution to improve reading comprehension skills in elementary school. Indonesian Journal of Primary Education, 4(2), 238–247. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i2.26300

Sunanih, S. (2017). Kemampuan membaca anak sekolah dasar kelas rendah bagian dari pengembangan bahasa. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 38-46. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v2i1.89

Wigfield, A., Gladstone, J. R., & Turci, L. (2016). Beyond cognition: Reading motivation and reading comprehension. Child Development Perspectives, 10(3), 190-195. https://doi.org/10.1111/cdep.12184

Yesika, D. H., Pribowo, F. S. P., & Afiani, K. D. A. (2020). Analisis model pembelajaran SQ3R dalam meningkatkan membaca pemahaman siswa SD. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 36-46. https://doi.org/10.37471/jpm.v6i1.122

Downloads

Published

2025-12-31

How to Cite

Huwae, A., Lessy, P. P., Putri, D. T. E., Prabandari, R. B., Kurniasari, R. F., Sarwono, A. I., Christina, Y. J., Maukar, D. S., Br Sembiring, Y. C., Santoso, S. M., Vici, B. R. S., & Chandra, R. (2025). Efektivitas Program SQ3R Terhadap Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Wacana Psikokultural, 3(1), 29–38. https://doi.org/10.24246/jwp.v3i1.19545

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025)

Section

Articles