Pembelajaran CPS-STEAM berbasis etnosains pengobatan batu angin untuk mengembangkan keterampilan kolaborasi murid pada materi hukum dasar kimia
DOI:
https://doi.org/10.24246/juses.v9i2p149-161Keywords:
CPS-STEAM, Etnosains, Hukum dasar kimia, Keterampilan kolaborasiAbstract
Keterampilan kolaborasi merupakan salah satu kompetensi abad ke-21 yang masih belum berkembang secara optimal karena pembelajaran kimia cenderung berpusat pada guru dan belum mengintegrasikan konteks etnosains. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran Collaborative Problem Solving (CPS)-STEAM berbasis etnosains dalam mengembangkan keterampilan kolaborasi murid pada materi Hukum Dasar Kimia di salah satu SMA Negeri di Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment tipe nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 68 murid yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data keterampilan kolaborasi dikumpulkan melalui tes, lembar observasi, dan angket, kemudian dianalisis menggunakan uji Mann–Whitney U dan uji independent sample t-test sesuai dengan karakteristik distribusi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 72,93 (kategori tinggi), lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 62,36 (kategori sedang). Rata-rata persentase keterampilan kolaborasi berdasarkan angket pada kelas eksperimen sebesar 87,67% (kategori sangat baik), sedangkan kelas kontrol sebesar 79,00% (kategori baik). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,001 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan keterampilan kolaborasi yang signifikan antara kedua kelas. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CPS-STEAM berbasis etnosains efektif dalam mengembangkan keterampilan kolaborasi murid pada materi Hukum Dasar Kimia.
Downloads
References
Alia, R. (2024). Analisis penerapan pendekatan etnosains dalam pembelajaran kimia untuk meningkatkan literasi sains pada siswa. JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 14(2), 144–149. https://doi.org/10.21009/jrpk.142.09 DOI: https://doi.org/10.21009/JRPK.142.09
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (3rd ed.). Bumi Aksara.
Asfahani, F., Halimatussakdiah, & Amna, U. (2022). Analisis fitokimia ekstrak daun sirsak (Annona muricata Linn.) dari Kota Langsa. Quimica: Jurnal Kimia Sains dan Terapan, 4(2), 18–22. https://doi.org/10.33059/jq.v4i2.6530 DOI: https://doi.org/10.33059/jq.v4i2.6530
Assuah, C. K., Mantey, G. K., & Osei, L. (2022). The effect of think-pair-share learning on junior high school students' achievement in algebraic expressions: Pre-test–post-test non-equivalent control group design. Asian Journal of Probability and Statistics, 20(2), 46–55. https://doi.org/10.9734/ajpas/2022/v20i2418 DOI: https://doi.org/10.9734/ajpas/2022/v20i2418
Barkah, E. S., Awaludin, D., & Bahtiar, M. I. E. A. (2024). Implementasi model pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics): Strategi peningkatan kecakapan abad 21. Syntax Admiration, 5(9), 3501–3511. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i9.1497 DOI: https://doi.org/10.46799/jsa.v5i9.1497
Dewi, K. P. K., & Parmiti, D. P. (2022). Dampak model two stay two stray terhadap keterampilan kolaborasi dan hasil belajar IPS kelas V. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 33–38. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.43362 DOI: https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.43362
Fatihatussa'adah, I., Yamtinah, S., Ariani, S. R. D., Wiyarsi, A., Widarti, H. R., Shidiq, A. S., & Abrori, F. M. (2024). Fostering collaboration and enhancing student learning achievement through the integration of ethnoscience in the common knowledge construction model with podcast media. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 6(3), 295–314. https://doi.org/10.23917/ijolae.v6i3.23222 DOI: https://doi.org/10.23917/ijolae.v6i3.23222
Fitria, A., Subekti, H., & Sari, D. P. (2024). Analisis keterampilan kolaborasi peserta didik SMP pada pembelajaran IPA melalui alat peraga "Didrostik". Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2617–2627. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6859 DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6859
Forsell, J., Forslund Frykedal, K., & Chiriac, E. H. (2021). Teachers' perceived challenges in group work assessment. Cogent Education, 8(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2021.1886474 DOI: https://doi.org/10.1080/2331186X.2021.1886474
Gustari, N. A., Fatkhiyani, K., & Setiawardani, W. (2025). Pengaruh model Children Learning in Science (CLIS) terhadap hasil belajar dan keterampilan kolaborasi dalam pembelajaran IPA di SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 309–322.
Indahsari, N. D., & Habiddin, H. (2024). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa SMP. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(7), 1–5. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i7.2024.5 DOI: https://doi.org/10.17977/um065.v4.i7.2024.5
Lantabura, L., Nirwana, N., Sakti, I., Yani, A. P., & Johan, H. (2024). Penerapan etnosains pada pengasapan ikan dalam pembelajaran suhu dan perubahannya terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 17 Kota Bengkulu. DIKSAINS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 4(2), 109–118. https://doi.org/10.33369/diksains.4.2.109-118 DOI: https://doi.org/10.33369/diksains.4.2.109-118
Lestari, W. Y., Erika, F., & Rahmadani, A. (2025). The effect of collaborative problem solving learning model on students' collaboration skills in chemistry learning. Hydrogen, 13(3), 646–654. https://doi.org/10.33394/hjkk.v13i3.15784
Maghfiroh, U. L., Abdillah, M. R., Adinegoro, A., Azizah, N. S. N., Prasetyo, D., Sari, H. K., & Isroil, A. (2022). D-SEIRA: Pemanfaatan daun sirsak, serai dan jahe merah sebagai teh herbal variasi. Jurnal Matematika dan Sains (JMS), 2(1), 189–194.
Mardian, V., Suwarma, I. R., & Utama, J. A. (2023). The study of Indonesian high school students' collaboration skills: Student self-assessment. International Journal of Science Education and Teaching, 2(3), 162–173. https://doi.org/10.14456/ijset.2023.14
Mertz, P. S., Sherrer, S. M., & Bowers, G. M. (2023). Teaching and assessing undergraduate collaboration skills scaffolded through the biochemistry curriculum using collaboration rubrics and student learning contracts. Biochemistry and Molecular Biology Education, 51(5), 499–507. https://doi.org/10.1002/bmb.21760 DOI: https://doi.org/10.1002/bmb.21760
Mu'minah, I. H., & Suryaningsih, Y. (2020). Implementasi STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Bio Educatio, 5(1), 65–73. https://doi.org/10.31949/be.v5i1.2105 DOI: https://doi.org/10.31949/be.v5i1.2105
Mutakin, M., Fauziati, R., Fadhilah, F. N., Zuhrotun, A., Amalia, R., & Hadisaputri, Y. E. (2022). Pharmacological activities of soursop (Annona muricata Lin.). Molecules, 27(4), 1–17. https://doi.org/10.3390/molecules27041201 DOI: https://doi.org/10.3390/molecules27041201
Ouyang, F., Xu, W., & Cukurova, M. (2023). An artificial intelligence-driven learning analytics method to examine the collaborative problem-solving process from the complex adaptive systems perspective. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 18(1), 39–66. https://doi.org/10.1007/s11412-023-09387-z DOI: https://doi.org/10.1007/s11412-023-09387-z
Pribadi, M. B., Noorhapizah, Agusta, A. R., & Rini, T. P. W. (2025). Implementasi model prestasi untuk meningkatkan motivasi belajar dan kolaborasi pada siswa kelas V SDN 6 Tanjung. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 282–297.
Prodjosantoso, K. A., Tanjung, A. K. P., Mutammimah, B., Hisyam, M., Basri, M. F. M., Tonapa, N., Hawa, N. E., Jayanti, S. D., Situmorang, S. S., & Fahmi, T. N. (2023). Etnokimia dalam budaya nusantara. PT Kanisius.
Putri, A. A., & Qosyim, A. (2021). Validitas perangkat pembelajaran saintifik 5M untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa SMP pada materi sistem pernapasan. PENSA E-Jurnal: Pendidikan Sains, 9(1), 7–16. https://doi.org/10.26740/pensa.v9i1.38484
Rilianti, A. P., Handayani, M., & Nugroho, W. (2023). Pendekatan Science, Technology, Engineering, Art, & Math (STEAM) untuk mengembangkan keterampilan abad 21 siswa sekolah dasar. PRIMER: Journal of Primary Education Research, 1(2), 78–85. DOI: https://doi.org/10.57176/primer.v1i2.13
Suhaimi, I., & Permatasari, F. (2021). Model pembelajaran abad 21 dan pembelajaran menulis kolaborasi. Jurnal Koulutus: Jurnal Pendidikan Kahuripan, 4(2), 211–223. https://doi.org/10.51158/koulutus.v4i2.715
Taloen, S. Y., & Susanti, A. E. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dalam mengupayakan tanggung jawab. POLYGLOT: Jurnal Ilmiah, 19(2), 14–27. https://doi.org/10.19166/pji.v19i2.6562 DOI: https://doi.org/10.19166/pji.v19i2.6562
Verawati, N. N. S. P., Rokhmat, J., Zuhdi, M., 'Ardhuha, J., & Taufik, M. (2023). Implementasi perangkat pembelajaran model inquiry-creative terintegrasi etnosains untuk melatih kemampuan berpikir kritis mahasiswa calon guru. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1900–1909. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1158 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1158
Ying, Y., & Tiemann, R. (2024). Development of an assessment tool for collaborative problem-solving skills in chemistry. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 6(1), 1–16. https://doi.org/10.1186/s43031-024-00116-6 DOI: https://doi.org/10.1186/s43031-024-00116-6
Ying, Y., & Tiemann, R. (2026). Investigating the factors influencing collaborative problem-solving in chemistry education: A cross-national study of German and Chinese students. International Journal of Science and Mathematics Education, 24(2), 2–28. https://doi.org/10.1007/s10763-025-10629-9 DOI: https://doi.org/10.1007/s10763-025-10629-9
Yusal, Y., Maiyanti, A. A., Septiarini, R. D., Sari, R. Y., & Nurlaili, E. A. (2024). Collaborative problem solving menggunakan decision making problem berbantuan virtual laboratory di MTsN 9 Kediri. Jurnal Guru Membangun, 43(1), 53–62. https://doi.org/10.26418/gm.v43i1.81919
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Sains dan Edukasi Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
