Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dalam penerapan model SSCS (Search, Solve, Create, Share) pada materi Isu-isu Lingkungan
DOI:
https://doi.org/10.24246/juses.v9i2p79-86Keywords:
Isu-isu Lingkungan, Keterampilan berpikir kritis, SSCSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Isu-isu Lingkungan di kelas IX UPT SMP Negeri 1 Kampar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 64 siswa yang terdiri atas 32 siswa kelas eksperimen dan 32 siswa kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes uraian keterampilan berpikir kritis yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, perhitungan N-Gain, uji normalitas Shapiro-Wilk, dan uji Wilcoxon Signed Rank Test karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,6467 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,2853 dengan kategori rendah. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05) sehingga terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa yang signifikan setelah diterapkan model pembelajaran SSCS. Selain itu, rata-rata keterampilan berpikir kritis pada kelas eksperimen mencapai 80,75% dengan kategori sangat baik, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 50,45% dengan kategori cukup. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Isu-isu Lingkungan.
Downloads
References
Afiya, D. A. I. (2022). Validitas e-modul biologi berbasis PBL isu lingkungan lokal Tuban untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 2(3), 341–348. https://doi.org/10.36312/biocaster.v6i2.1299 DOI: https://doi.org/10.36312/biocaster.v6i2.1299
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Azzahra, T. R., Agoestanto, A., & Kharisudin, I. (2023). Systematic literature review: Model pembelajaran (search, solve, create, and share) SSCS terhadap kemampuan berpikir kritis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2739–2751. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2443 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2443
Azzahra, Y., Sampoerno, P. D., & Hidajat, F. A. (2025). Perbandingan kemampuan berpikir kritis matematis siswa menggunakan model pembelajaran problem posing dengan model pembelajaran search solve create and share (SSCS) di SMA Negeri 27 Jakarta. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9(1), 67–74. https://doi.org/10.21009/jrpms.091.07 DOI: https://doi.org/10.21009/jrpms.091.07
Budiarti, Y., & Putri, K. N. (2022). Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPA siswa di sekolah dasar. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 64–78. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v10i1.4610 DOI: https://doi.org/10.33558/pedagogik.v10i1.4610
Devanti, D., Muftiana, W., & Mukmin. (2023). Professional teacher transformation implementing student-centered learning (SCL) approach. AZKIYA: Jurnal Ilmiah dan Penelitian Islam, 6(2), 15–29. https://ejurnal.unikarta.ac.id/index.php/azkiya/article/view/1434 DOI: https://doi.org/10.53640/azkiya.v6i2.1434
Erlistiani, M., Syachruroji, A., & Andriana, E. (2020). Penerapan model pembelajaran SSCS (search, solve, create and share) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(2), 161–168. https://doi.org/10.33369/pgsd.13.2.161-168 DOI: https://doi.org/10.33369/pgsd.13.2.161-168
Islami, A., Fatra, M., & Diwidian, F. (2023). Model search, solve, create, and share untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasi matematis siswa berdasarkan self efficacy. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 453–468. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i3.1508 DOI: https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i3.1508
Ismet. (2022). Penerapan model pembelajaran search solve create share (SSCS) untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa SMP N 6 Pasaman. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 1(10), 1–10. https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i10.3322 DOI: https://doi.org/10.26858/pjppsd.v2i2.25511
Jusman, J. (2021). Penerapan model pembelajaran search, solve, create, and share (SSCS) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 401–409. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i2.8259 DOI: https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i2.8259
Khairunnisa, N., & Rakhman, R. T. (2023). Pengaruh model pembelajaran search, solve, create, and share (SSCS) terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi biologi. Khazanah Pendidikan, 17(2), 319. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.17705 DOI: https://doi.org/10.30595/jkp.v17i2.17705
Kotto, M. A., Babys, U., & Gella, N. J. M. (2022). Meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa melalui model PBL (problem based learning). Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 5(1), 24–27. https://doi.org/10.24246/juses.v5i1p24-27 DOI: https://doi.org/10.24246/juses.v5i1p24-27
Magdalena, Z., & Muslim, M. A. B. (2023). Identifikasi profil kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal keterampilan berpikir kritis menggunakan Newman's error analysis. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 4(1), 82–87. https://doi.org/10.30872/jlpf.v4i1.2018 DOI: https://doi.org/10.30872/jlpf.v4i1.2018
Marlangen, E. W., Utami, S. D., & Samsuri, T. (2021). Validitas LKS berbasis SSCS (search, solve, create, and share) untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 1(1), 64–73. https://e-journal.lp3kamandanu.com/index.php/panthera/ DOI: https://doi.org/10.36312/pjipst.v1i1.23
Nafa, I. F. H., Magfiroh, N. H., Maulani, I. A., Aminul, M. R., & Aziz, R. (2025). Pembelajaran kreatif dalam Kurikulum Merdeka: Meningkatkan pengembangan siswa. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 510–521. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1303 DOI: https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1303
Nuralita, A. (2020). Analisis penerapan model pembelajaran berbasis etnosains dalam pembelajaran tematik SD. Mimbar PGSD Undiksha, 8(1), 1–8. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i1.22972
Permana, N. D. (2018). Penerapan model pembelajaran learning cycle 7E berbantuan website untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi kinematika gerak lurus. Journal of Natural Science and Integration, 1(1), 11–41. https://doi.org/10.24014/jnsi.v1i1.5187 DOI: https://doi.org/10.24014/jnsi.v1i1.5187
Efrialda, P. P., & Subiantoro, A. (2022). Pengembangan e-modul sistem pertahanan tubuh dengan Instagram untuk meningkatkan keterampilan argumentasi siswa kelas XI SMA. Jurnal Pendidikan Biologi, 13(1), 41–51. https://doi.org/10.17977/um052v13i1p41-51 DOI: https://doi.org/10.17977/um052v13i1p41-51
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). The project for strengthening the profile of Pancasila students in the implementation of the prototype curriculum in elementary schools. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2714 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
Sanaky, H., Magfirah, N., & Muhammadyah Makassar, U. (2023). Peranan model pembelajaran SSCS terhadap kemampuan literasi sains. Hybrid: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 1(2), 34–39. https://doi.org/10.51574/hybrid.v1i2.736
Setiawan, T. Y., Destrinelli, D., & Wulandari, B. A. (2022). Keterampilan berfikir kritis pada pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran RADEC di sekolah dasar: Systematic literature review. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 5(2), 133. https://doi.org/10.31764/justek.v5i2.11421 DOI: https://doi.org/10.31764/justek.v5i2.11421
Setioni, G. A., Muspiroh, N., & Ubaidillah, M. (2023). Penerapan model search, solve, create, share (SSCS) berorientasi masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 8(1), 38–49. https://doi.org/10.24905/psej.v8i1.159 DOI: https://doi.org/10.24905/psej.v8i1.159
Sudarto, S., Hafid, A., & Amran, M. (2021). Analisis implementasi program Merdeka Belajar di SDN 24 Macanang dalam kaitannya dengan pembelajaran IPA/Tema IPA. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021, 1(1), 406–417. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/25268
Wahyuningsih, D., Abdullah, A., & Herdini, H. (2020). Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis search, solve, create and share (SSCS) pada materi asam dan basa. Jurnal Pijar MIPA, 15(5), 499–504. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i5.1479 DOI: https://doi.org/10.29303/jpm.v15i5.1479
Yasifa, A., Hasibuan, N. H., Siregar, P. A., Zakiyah, S., & Anas, N. (2023). Implementasi pembelajaran STEM pada materi ekosistem terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Journal on Education, 5(4), 11385–11396. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2081
Zakaria, I., Suyono, S., & Priyatni, E. T. (2021). Dimensi berpikir kritis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(10), 1630. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i10.15072 DOI: https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i10.15072
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Sains dan Edukasi Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
