Tren pengembangan e-modul IPAS untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar di Indonesia: Systematic literature review (2023–2025)
DOI:
https://doi.org/10.24246/juses.v9i2p1-8Keywords:
E-modul, IPAS, Keterampilan proses sains, Sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis tren pengembangan e-modul IPAS untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode systematic literature review dengan pedoman PRISMA. Proses pencarian artikel dilakukan melalui Google Scholar dengan bantuan aplikasi Publish or Perish pada rentang publikasi tahun 2023 sampai 2025. Teknik analisis dilakukan melalui tahap identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan analisis isi artikel terpilih. Hasil seleksi menghasilkan tujuh artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa tren pengembangan e-modul didominasi oleh sintaks pembelajaran saintifik, STEM, STEM-EDP, Project Based Learning, RADEC, etnosains, serta pendekatan kearifan lokal. Materi yang paling banyak dikembangkan meliputi gaya, energi, tumbuhan, dan ekosistem pada jenjang kelas IV sampai VI. Hasil validasi ahli menunjukkan kategori sangat valid dengan rentang skor 75% sampai 96%. Hasil efektivitas menunjukkan peningkatan keterampilan proses sains pada kategori sedang hingga tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa e-modul memiliki potensi yang kuat sebagai bahan ajar digital untuk mendukung pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di sekolah dasar.
Downloads
References
Anggraini, D. P., & Riskyka, R. (2023). Development of science module based on scientific approach to improve science process skills of elementary school students. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 6(2), 177–188. https://doi.org/10.24256/pijies.v6i2.4254 DOI: https://doi.org/10.24256/pijies.v6i2.4254
Ardianti, R., & Hadiyanti, P. O. (2025). Development of a science literacy-based e-module for elementary school students. Inovasi Kurikulum, 22(4), 2183-2198. https://doi.org/10.64014/jik.v22i4.182
Berlian, M., Salsabilla, D., Diniya, Junaidi, K., & Vebrianto, R., 2023. Pengembangan LKPD IPA untuk meningkatkan keterampilan proses sains: Systematic literature review. Jurnal Sainsmat, 12(2), 124-140. https://doi.org/10.35580/sainsmat122467322023 DOI: https://doi.org/10.35580/sainsmat122467322023
Dewi, S. E., Purwoko, A. A. , Hakim, A., Artayasa, I. P., Rokhmat, J., & Sukarso, A. (2025). Development of practicum modules to improve students’ science process skills-systematic literature review. International Journal of Contextual Science Education (IJCSE) e-ISSN, 3(3), 106–111. https://doi.org/10.29303/ijcse.v3i3.1135 DOI: https://doi.org/10.29303/ijcse.v3i3.1135
Dewi, R. K., Raharjo, T. J., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Implementation of e-modules in primary school student learning: A systematic literature. Pionir: Jurnal Pendidikan, 14(2), 355-368. https://doi.org/10.22373/f166hy31 DOI: https://doi.org/10.22373/f166hy31
Faidah, D. I., Suryanti, S., & Istiq’faroh, N. (2025). Systematic literature review: E-module in digitization of learning in elementary schools. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 825–834. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1448 DOI: https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1448
Hamidi, A., Akmala, R., Suyanta, & Wilujeng, I. (2024). Development of PBL based e-modules to boost students’ science process skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(2), 820–827. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i2.5939 DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i2.5939
Herawati, D. W., Nisa, A. F., Al Masjid, A., & Cahyani, B. H. (2024). Harnessing flipbook-based e-modules to foster creativity in science education: A systematic review. Jurnal Pendidikan MIPA, 25(4), 2029–2051. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v25i4.pp2029-2051 DOI: https://doi.org/10.23960/jpmipa/v25i4.pp2029-2051
Karuniayani, F. Z., & Suryanti. (2025). Pengembangan e-modul berbasis RADEC pembelajaran IPAS materi gaya untuk meningkatkan keterampilan proses sains di Kelas IV SD. JPPGSD: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 13(4), 1089–1105.
Lestari, D. F., Astuti, T., Subali, B., Widiarti, N. (2025). Literatur review tren pengembangan e-modul pada pembelajaran IPA untuk history. Cakrawala Jurnal Pendidikan, 19(2), 38–37. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v19i2.552 DOI: https://doi.org/10.24905/cakrawala.v19i2.552
Martinar, A. Z., & Mintohari (2025). Pengembangan e-modul berbasis etnosains pada materi energi dan perubahannya untuk meningkatkan keterampilan proses sains di Kelas IV SD. JPPGSD: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 13(4), 933–947.
Maulida, S., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2025). Pengembangan e-modul berbasis STEM EDP untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SD. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 13(3), 1825–1839. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i3.16573 DOI: https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i3.16573
Prabowo, W. D., Bramastia, & Sarwanto. 2023. Science E-module : A Literature Review and Bibliometric Analysis. Seminar Nasional Pendidikan Sains 2023 “Inovasi Penelitian dan Pengabdian Bidang Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (SAINS) Serta Pembelajarannya untuk Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka dan Pembangunan Berkelanjutan. Surakarta, 23 September 2023.
Ramadhani, A. A., & Andriani, A. E. (2024). Development of interactive e-module based on inquiry learning to enhance IPAS learning outcomes for students public elementary school. Jurnal Pijar MIPA, 19(2), 209–215. https://doi.org/10.29303/jpm.v19i2.6587 DOI: https://doi.org/10.29303/jpm.v19i2.6587
Riski, V., Sutopo, Y., Harianingsih, H., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Exploring trends and impacts of problem based learning e-modules in elementary science learning: Systematic literature review. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 420–429. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1282 DOI: https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1282
Riyanto, D. M. R., & Kawuryan, S. P. (2025). Development of natural and social science (IPAS) e-modules based on project based learning to improve the collaboration ability of elementary school students. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 11(1), 237. https://doi.org/10.33394/jk.v11i1.14411 DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v11i1.14411
Saputri, R. M., Patonah, S., & Sukamto, S. (2024). Modul ajar IPAS berbasis STEM materi ekosistem untuk mewujudkan keterampilan proses sains siswa fase C sekolah dasar. Indonesian Journal of Elementary School, 4(1), 152–166. https://doi.org/10.26877/ijes.v4i1.18391 DOI: https://doi.org/10.26877/ijes.v4i1.18391
Wahdaniyah, Wiratman, A., & Rahmadani, E. (2025). Pengembangan modul digital IPAS terintegrasi permainan tradisional untuk melatih keterampilan proses sains siswa Kelas IV SDN 51 Sumarambu Kecamatan Telluwanua Kota Palopo. SEUNEUBOK LADA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Pendidikan, 12(2), 513–536. https://doi.org/10.33059/jsnbl.v12i2.12821 DOI: https://doi.org/10.33059/jsnbl.v12i2.12821
Wijayati, A. Y., Widodo, W., & Istianah, F. (2025). The effectiveness of STEM-based e-modules in enhancing critical thinking skills of elementary school students. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 679–694. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i3.1053 DOI: https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i3.1053
Wulandari, A. M., Handoyo, E., Wardani, S., Subali, B., & Widiarti, N. (2025). Literature study of e-modules based on project-based learning to improve critical thinking skills of students. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 1039–1054. https://doi.org/10.51276/edu.v6i2.1241 DOI: https://doi.org/10.51276/edu.v6i2.1241
Yuniarti, E., Sutiah, S., & Astuti, R. N. (2024). Development of interactive science learning e-modules based on project based learning to improve science process skills at islamic elementary school. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 44. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v10i1.15707 DOI: https://doi.org/10.31602/muallimuna.v10i1.15707
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Sains dan Edukasi Sains
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
