Pembekalan Civic with Society Sebagai Penguatan Karakter dan Literasi Kewarganegaraan bagi Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.24246/jms.v5i32025p237-246Keywords:
Training, literacy, citizens, CharacterAbstract
The purpose of this study is to explore the role of Civic with Society training in strengthening character and citizenship literacy among university students. As future leaders and agents of change, students need to develop a strong sense of responsibility, active participation, and awareness of their role in society and the democratic system. This research emphasizes the importance of integrating civic education into higher education to equip students with the necessary knowledge and skills to contribute positively to their communities and the nation. The study was conducted through various activities, including discussions, seminars, community engagement programs, and simulations, aimed at fostering a deeper understanding of citizenship values such as democracy, justice, and human rights. The results indicate that participation in these activities significantly enhanced students' character, such as empathy, responsibility, and critical thinking, while also improving their literacy in citizenship-related issues, including the knowledge of rights, duties, and the importance of active political involvement. In conclusion, the Civic with Society training program proves to be an effective strategy in strengthening the character and citizenship literacy of university students. By fostering active participation and providing a deeper understanding of their roles as responsible citizens, the program contributes to building a democratic and just society, where students are prepared to make informed decisions and contribute to national development.
Downloads
References
Abdillah, F., Manurung, F., Natzmi, A., Harahap, N. H., & Muary, R. (2023). Pengembangan Potensi Generasi Muda Terkait Tradisi Budaya Lokal Sebagai Sarana Pemberdayaan Masyarakat Melalui Program Kkn Di Nagori Dolok Mainu. Journal of Human And Education, 3(2), 470–476.
Adelia Yusnita, Emilia Susanti, Salsabila Novita Sari, Putri Yulianisa, Tiara Anggraini, & Sari Wahyuni Siregar. (2024). Membentuk Karakter Pancasila di Era Generasi Z. Aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik Dan Sosial Indonesia, 1(3), 246–257. https://doi.org/10.62383/aktivisme.v1i3.359
Anggraeni Dewi, D. (2021). Penerapan Nilai Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Sehari Hari Dan Sebagai Pendidikan KarakteR. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1).
Atika, D., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., Negeri Padang Jln Hamka, U., & Tawar, A. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Anak Usia SD Di Era Society 5.0 Diadara Atika Universitas Negeri Padang. Jurnal Insan Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(3), 68–75. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v2i3
Cathrin, S., & Wikandaru, R. (2023). The future of character education in the era of artificial intelligence. Humanika, 23(1), 91–100. https://doi.org/10.21831/hum.v23i1.59741
Ciptadi, M. A., & Mulyaningsih, I. (2022). Peran Pemuda Dalam Pelestarian Kebudayaan Di Indonesia. Info Annotations Notebook JOURNAL ARTICLE Peran Pemuda Dalam Pelestarian Kebudayaan Di Indonesia Ciptadi MMulyaningsih I (2022), 1(1), 1–10.
Ghofir, A., Roestam, R., Rahadi, D. R., Wardana, S. B., Syamsuddin, E., & Sulistyo, B. (2023). Pelatihan Dasar Kepemimpinan Aktif dan Kreatif di Era digital untuk Pengurus OSIS SMA Negeri 2 Cikarang Pusat. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 8(4), 1058–1066. https://doi.org/10.30653/jppm.v8i4.578
Irmania, E., Trisiana, A., & Salsabila, C. (2021). Upaya mengatasi pengaruh negatif budaya asing terhadap generasi muda di Indonesia. Universitas Slamet Riyadi Surakarta, 23(1), 148–160. http://journals.usm.ac.id/index.php/jdsb
Kirani, A. P., & Najicha, F. U. (2022). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pedoman dalam Menghadapi Era Society 5.0 Mendatang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 767–773. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2391
Kusumawardani, F., Taufiq, M., Pendidikan, ), Berbasis, K., Pancasila, N.-N., Keteladanan, M., Pembiasaan, D., Sekolah, D., & Pancasila, D. J. (2021). JPK : Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan (Print) Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Pancasila melalui Keteladanan dan Pembiasaan di Sekolah Dasar. 6(1), 1–10. https://doi.org/10.24269/jpk.v6.n1.2021.pp1-10
Limbong, M. R., Sarvon, W., & Laut, A. K. (2021). Partisipasi Warga Prolanis Klinik “Rahmatika” Gunung Pati Semarang dalam Menggunakan Hak Pilihnya pada Pemilihan Kepala Daerah. 2(November), 82–91.
Mislikhah, S. (2020). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal. In Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Falasifa (Vol. 11, Issue 2).
Muzakki, M., & Santoso, B. (2023). Implementasi Nilai Toleransi Bagi Mahasiswa Di Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong (Vol. 2, Issue 1). https://www.republika.co.id/berita/nasional/politik/16/08/01/
Nisa, D. C., & Siswanto, S. (2023). Kebertahanan Budaya Tembang Macapat dalam Tradisi Masyarakat Madura (Mengungkap Nilai-Nilai Pendidikan Islam). Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 572–587. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i2.153
Nugroho, A. D., Gemilang, A. V., Astuti, T. W., Widyawati, A., & Fiani, A. (2022). Pendampingan Belajar Anak Selama Pandemi Covid-19. RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 262–269. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v3i2.1557
Pamungkas, S. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Daring Pada Siswa Kelas VI Melalui Media Belajar Game Berbasis Edukasi Quizizz. Majalah Lontar, 32(2), 57–68. https://doi.org/10.26877/ltr.v32i2.7306
Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972
Purnamasari, S., Rahmanita, F., Soffiatun, S., Kurniawan, W., & Afriliani, F. (2022). Bermain Bersama Pengetahuan Peserta Didik Melalui Media Pembelajaran Berbasis Game Online Word Wall. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 70–77.
Raksa Wigena, N., Dzar Alghifari, M., Rosiana Kamilah, N., Nurhalimah, H., & Gustian Nugraha, R. (2022). Pengaruh Era Society 5.0 Terhadap Nilai-Nilai Pancasila Yang Menjadi Tantangan Masyarakat Indonesia. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1).
Ratih, D., & Suryana, A. (2020). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Leuweung Gede Kampung Kuta Ciamis Dalam Mengembangkan Green Bihavior Untuk Meningkatkan Karakter Mahasiswa. In Halaman | 141 Jurnal Artefak (Vol. 7, Issue 2). https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/artefak/article/view/4199
Saenal. (2020). Upaya Melestarikan Budaya Indonesia di Era Globalisasi. Ad-Dariyah: Jurnal Dialektika, Sosial Dan Budaya, 1(1), 52–62. https://doi.org/10.55623/ad.v1i1.25
Sagala, C. S. T., & Nasution, M. (2022). Implementasi Pancasila di Tahun Politik. Jurnal Adhyasta Pemilu, 5(2). https://doi.org/10.55108/jap.v5i2.206
Sari, R., Ulfatun Najicha, F., & Artikel, I. (2022). Memahami Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Dasar Negara Dalam Kehidupan Masyarakat. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/harmony
Sipuan, S., Warsah, I., Amin, A., & Adisel, A. (2022). Pendekatan Pendidikan Multikultural. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 815. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.815-830.2022
Tobroni, F. (2020). Pengenalan Hak Asasi Manusia Bagi Siswa Di Perbatasan : Pengabdian Masyarakat Di Pulau Sebatik. Empowerment : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(01), 55–66. https://doi.org/10.25134/empowerment.v3i01.2876
Vitry, H. S., & Syamsir. (2024). Analisis Peranan Pemuda Dalam Melestarikan Budaya Lokal Di Era Globalisasi. Triwikrama: Jurnal Multidisiplin Ilmu Sosial, 3(88), 1–12.
Yusditiani, A., Lutfiah Izyul Adha, H., Fadlun Rubiyyati, M., Masrofah, S., Rahman, A., & Ahmad Dahlan, U. (2022). Implementasi Pendidikan Multikultural Di Sekolah. In Jurnal Ilmiah Multidisiplin (Vol. 1, Issue 2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
