Pengaruh Sosial Ekonomi Keluarga, Motivasi Belajar, dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Kemandirian Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari Sosial (status) Ekonomi Keluarga, Motivasi Belajar, dan Komunikasi Interpersonal terhadap Kemandirian Belajar siswa SMA Kristen Satya Wacana. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Kristen Satya Wacana yait 450 siswa. Sampel yang diambil berjumlah 100 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan metode analisis deskriptif, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, dan uji hipotesis dengan menggunakan  program SPSS 16.0. Hasil penelitian yang telah dilakukan menjelaskan bahwa: (1) tidak terdapat pengaruh secara signifikan antara sosial (status) ekonomi keluarga terhadap kemandirian belajar yang ditunjukkan dengan hasil perhitungan thitung 1.447 < ttabel 1,664  dan nilai signifikansi sebesar 0,151 > 0,05. (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan kemnadirian belajar yang ditunjukkan dengan hasil perhitungan thitung 2.629 > ttabel 1,664  dan nilai signifikansi sebesar 0,010 < 0,05. (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara komunikasi interpersonal dan kemandirian belajar yang ditunjukkan dengan hasil perhitungan bahwa thitung 3.151 < ttabel 1,664  dan nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05. (4) terdapat pengaruh positif dan signifikan secara simultan sosial (status) ekonomi keluarga, motivasi belajar, dan komunikasi interpersonal terhadap kemandirian belajar yang ditunjukkan dengan hasil perhitungan dimana nilai nilai Fhitung 16.956 > Ftabel 2,70 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05.