Program Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Meronce Menggunakan Bahan Alam

Authors

  • Kasiyati Kasiyati TK Kartika PGRI Tambakmulyo

DOI:

https://doi.org/10.24246/audiensi.vol2.no22023pp86-104

Keywords:

Cognitive, Fine Motor, Knitting Skills

Abstract

The purpose of this study is to ascertain whether children's cognitive capacities may be enhanced by natural material merging activities. There were twenty-five kids in Group B2 Kartika PGRI Tambakmulyo Kindergarten who served as the research subjects. Cycle I showed the start of the research implementation, which concluded in Cycle II. Every cycle involves the following four steps: planning, implementation, observation, and reflection. Documentation and observation sheets were employed as data gathering strategies. This study employs a quantitative, descriptive data analysis methodology. Preliminary assessments prior to the intervention revealed that 20% of the participants had complete cognitive competence. Cycle I showed an increase in the use of natural material-assisted merging operations to 56% of the participants, and Cycle II has reached the success indicator of 88%. These findings suggest that the raffling exercise, when aided by natural materials, can enhance the cognitive capacities of the kids in Group B. Kindergarten Kartika PGRI Tambakmulyo.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agung, A.A.G. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Malang: Aditya Media Publishing.

Aini, N. Q., Faturohman, N., & Darmawan, D. (2023). Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Metode Pembiasaan Guna Pembentukan Kemandirian Anak Usia Dini di KB Azzahroh Serang. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(2), 98–113. https://doi.org/10.31537/jecie.v6i2.1051

Annisa, F. (2023) Penerapan Kegiatan Meronce Sedotan Terhadap Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok B di TK Aba 6 Aimas Kabupaten Sorong. Lainnya thesis, Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong. https://eprints.unimudasorong.ac.id/id/eprint/22/

Asmara, A. et al. (2023). Pendekatan yang berorientasi pada anak dan berbasis pada permainan, guru dapat membantu anak-anak membangun fondasi kognitif yang kuat. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7253-7261. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/5728

Dickens, L., & Watkins, K. (1999). Action Research: Rethinking Lewin. Management Learning, 30(2), 127–140. https://doi.org/10.1177/1350507699302002

Haryanti, T. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Meronce Menggunakan Tanah Liat Pada Anak Usia 5-6 Tahun. STIMULUS: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 44-56. https://doi.org/10.53863/sti.v2i1.269.

Hastiana, D., & Daliman, D. (2023). Perkembangan Kognitif Usia Pra Operasional dalam Berbagai Perspektif Permainan Tradisional. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4136-4141. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.1750

Hendrizal, H., Joni, M., Hijrat, K., Indra Wandi, J., & Afnita, N. (2024). Pendidikan sebagai Investasi dalam Meningkatkan Kesejahteraan Ekonomi Masyarakat. El-Kahfi | Journal of Islamic Economics, 5(01), 81-90. https://doi.org/10.58958/elkahfi.v5i01.232

Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing

Kusuma, C.T., Boeriswati, E., & Supena, A. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 413–420. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.563

Nurdjati, A.K.P., Bramantyo, T., & Oktadus, H.Y. (2024). Analisis Komparatif Pengalaman Emosional Anak TK Terhadap Gerak Aktivitas Musikal. IDEA: Jurnal Ilmiah Seni Pertunjukan.

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

Primawati, P. (2023). Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Studies, 1(2), 1–10. https://journal.nubaninstitute.org/index.php/jecs/article/view/31

Sapii, M. & Isnawati (2022). Melatih Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Meronce Studi Kasus Lembaga Pendidikan Islam di Aceh Tengah. Bunayya, 3(2). https://www.jurnal.stit-al-ittihadiyahlabura.ac.id/index.php/bunayya/article/view/189

Sila, N., Alhadad, B. & Arifin, A.A. (2021). Aktivitas Meronce Dengan Media Tangkai Ubi Kayu Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, vol 3, no 1. https://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/cahayapd/article/view/2183

Surya, C.M., Iskandar, Y.Z., & Marlina, L. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Dasar ada Anak Kelompok A Mmelalui Metode Tebak Gambar. Jurnal Tahsinia, 2(1), 78–89. https://doi.org/10.57171/jt.v2i1.294.

Sutisnawati, A., Rosfiani, O., Hermawan, C.R., Fahrezi, M.I., Azie, I., Wahyuni, S., Mardiyah, A., & Kamila, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivis Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1604–1615. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.3326.

Yustirio, H.P. (2022) Perancangan Video Interaktif Tentang Warna dan Hewan sebagai Media Pembelajaran Anak TK. Undergraduate thesis, Universitas Dinamika. https://repository.dinamika.ac.id/id/eprint/6582/

Zulia, C.H. (2021). Efektivitas Penerapan Permainan Labirin untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak pada Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina Calang Aceh Jaya. Skripsi thesis, UIN Ar-raniry.

Downloads

Published

2024-04-30

How to Cite

Kasiyati, K. (2024). Program Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Meronce Menggunakan Bahan Alam. AUDIENSI: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 2(2), 86–104. https://doi.org/10.24246/audiensi.vol2.no22023pp86-104

Issue

Section

Articles