Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Dan Quantum Teaching Dilihat Dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SD

  • Mesti Fajar Romadhoni Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga
  • Stefanus C. Relmasira Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga
Keywords: Course Review Horay, Quantum Teaching, Mathematics Learning Result

Abstract

Mathematics is a numerical study that has a strong relation to countings. Learning method of Course Review Horay and Quantum Teaching could arise students’ enthusiasm to get good grades. Purpose of this study was to observe differences in Mathematics learning result using learning model of Course Review Horay and Quantum Teaching. This was an experiment research type Quasi Experiment design Nonequivalent Pretest-Postest Control Grup Design. Test result between group of experiment and control showed there was an equivalent. Technic of collecting data was through observation and test. Participants of this study were students 3A of SD Kristen Satya Wacana as Experiment group and students 3B of SD Negeri Salatiga 6 as Control group. Data was analysed using T-test with Independent Sample t-test technique with 5% significance level (α = 0,05). The result showed that there was significant difference in applying Course Review Horay learning and Quantum Teaching learning model. It was proven in t-test posttest showed t-calculate was -4,642 with sig.(2-tailed) adalah 0,000 < 0,05 to df 48 obtained t table value = 2,011 with t-test gain score which showed the value of t calculate was -2,687 with sig.(2-tailed) 0,010 < 0,05 to df 48 obtained t table = 2,011.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Mesti Fajar Romadhoni, Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga
Faculty  of Teacher Training Education

References

Arnawa. 2006. Meningkatkan Kemampuan Pembuktian Mahasiswa dalam Aljabar Abstrak melalui Pembelajaran Berdasarkan Teori APOS. Disertasi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia

DePorter, B. Reardon, M. Dan Nourie, S.S. 2000. Quantum Teaching: Mempraktekan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas (penerjemah:Ary Nilandari). Bandung : Kaifa.

Dwitantra. 2010. Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH).Online. Tersedia: http://cheliemarlangen.blogspot.com diakses tanggal 02 Juli 2016

Harianto. 2012. Pengaruh Startegi Pembelajaran Course Review Horay Menggunakan Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika Di SMK. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, Volume 02 Nomor 1, Tahun 2013, 401-409 diakses tanggal 06 Juli 2016 dari http://ejournal.unesa.ac.id/-article/2512/44/article.pdf

Harianto. 2013. Pengaruh Strategi Pembelajaran Course Review Horay Menggunakan Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal: Universitas Negeri Surabaya. http://ejournal.unesa.ac.id

I Nym Adi Kurniawan, I Md Suara, I.B. Surya Manuaba. 2014. Pengaruh Model Quantum Teaching berbantuan Media Audio Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Semester 1 SD Gugus 7 Sukawati, Kabupaten Gianyar Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal: Universitas Pendidikan Ganesha. http://ejournal.undiksha.ac.id

Indonesia. 2015. Indahnya Persahabatan: buku guru/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Isjoni. 2010. Pembelajaran kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Quantum Teaching. http:// www.dokumen.tips diakses tanggal 08 juli 2016.

Model Pembelajaran Quantum Teaching. http:// www.sekolahdasar.net diakses tanggal 08 Juli 2016.

Murizal, A. (2012). Pemahaman Konsep Matematis dan Model Pembelajaran Quantum Teaching. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).

Pengertian Pembelajaran Quantum Teaching Serta Model dan Prinsipnya. http:// www.sarjanaku.com diakses tanggal 08 Juli 2016.

Permendiknas No.22 Tahun 2006. http://www.aidsindonesia.or.iddiakses tanggal 08 Juli 2016

Pratiwi, L. (2011). Penerapan model course review horay (CRH) untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas IV SDN Merjosari 1 Malang.

Rochayati. 2007. Pengaruh Metode Quantum Teaching dan Quantum Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa (Pada Siswa Kelas III SD Negeri 20 Kota Madya Banda Aceh). Skripsi: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suyatno. 2009. Penjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Mas Media buana Pustaka.

Thobroni. 2016. Belajar & Pembelajaran: Teori dan Praktik.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Wahyudi, Kriswandari. 2013. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Salatiga: Widya Sari Press.
Published
2018-01-16
How to Cite
Romadhoni, M., & Relmasira, S. (2018). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay Dan Quantum Teaching Dilihat Dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 93-104. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i1.p93-104
Section
Articles