Penerapan Model Open Ended untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 1 Repaking - Wonosegoro - Boyolali

  • Betty Biliya A SD Negeri 1 Repaking, Wonosegoro, Boyolali
Keywords: keterampilan proses, hasil belajar, model pembelajaran Open Ended

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran Open Ended yang dapat meningkatkan keterampilan proses dan hasil belajar pada subtema Peristiwa-peristiwa Penting pada siswa kelas V SD Negeri 1 Repaking . Penelitian yang digunakan termasuk penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan rubrik penilaian keterampilan proses dan soal tes untuk muatan Bahasa Indonesia dan muatan Matematika. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan kondisi awal sebelum dilakukan tindakan, hasil siklus 1, dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan temuan bahwa model pembelajaran Open Ended dilakukan dengan integrasi penilaian autentik dapat: a) meningkatkan keterampilan proses pembelajaran siswa kelas V SD Negerei 1 Repaking, Wonosegoro-Boyolali. Presentase kenaikan ketermapilan proses  sub tema Peristiwa-peristiwa Penting sebesar 26,14% untuk siklus I dan 31,59% untuk siklus II. b) Meningkatkan persentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Repaking pada sub tema Peristiwa- peristiwa Penting untuk muatan Bahasa Indonesia sebagai berikut: pada kondisi awal, presentase pencapaian KKM sebesar 50% (12 siswa), pada siklus I presentase meningkat menjadi 66,67% (16 siswa), dan pada siklus II presentase meningkat  mencapai 83,33%(20 siswa). Untuk muatan Matematika sebagai berikut: pada kondisi awal, presentase pencapaian KKM sebesar 37,5% (9 siswa), pada siklus I presentase meningkat menjadi 58,33% (14 siswa), dan pada siklus II presentase meningkat  mencapai 75% (18 siswa).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahsana, Eka Anisyah, Husnaeni. 2013. Model Pembelajaran Tematik. Diambil dari http//www.academia.edu. Diakses tanggal 20 Oktober 2014

Arikunto, Suharsimi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Rineka Cipta.
Arsad HS, Dwi NS, Winanda Marito. 2013. Pendekatan Open Ended Problem. Diambil dari http//www.academia.edu. Diakses tanggal 20 Oktober 2014

Dedy Widoyo. 2014. Penerapan Metode Open Ended Untuk Meningkatkan
Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pelajaran IPS Pokok Bahasan
Suku Bangsa dan Budaya Kelas VA SD Myhamadiyah 1 Panarukan.
Jember: Universitas Jember.

Dewi, Afry Pusvita. 2013. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa
MenggunakanPendekatan Open Ended Materi Jaring-jaring Balok dan
Kubus Kelas IV SDN Wonoketingal 1. Kudus: Universitas Muria Kudus.

Djamarah dan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Rineka Cipta

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Junaidi Arsyad, Ahmad Syukur, M.Toguan,Suhaiman dan Nurbaiti. 2014. Model-model PembelajaranTematik dan Strategi Pengembanganya. Diambil dari http//www.cintailmu76.wordpress.com. Diakses tanggal 20 Oktober 2014.

Kemendikbud, 2014. Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Nyimas, Aisyah. 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.

Suherman, Erman dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematik Kontemporer. Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia.

Umala, Nadhifatul. 2012. Implementasi Model Pembelajaran Open Ended
Problem untuk Meningkatkan Prestasi dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik XI IPA MAN Kunir Kabupaten Blitar. Malang. Universitas Malang

Wahyudi dan Kriswandani. 2010. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Salatiga. UKSW

------- .2013. Salinan Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang Standar Proses. Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan .
Published
2015-01-08
How to Cite
A, B. (2015). Penerapan Model Open Ended untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 1 Repaking - Wonosegoro - Boyolali. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 78-91. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i1.p78-91
Section
Articles